Teaching with Digital Badges: Best Practices for Libraries: Innovations in Information Literacy

Notăm cu interes apariția lucrării Teaching with Digital Badges, coordonată de Kelsey O'Brien și Trudi E. Jacobson, două figuri centrale în evoluția conceptului de metaliterație. Expertiza lor este fundamentată pe ani de cercetare la University at Albany, unde au dezvoltat sisteme complexe de micro-credențiale. Jacobson, distinsă cu premiul Miriam Dudley pentru instruire, aduce rigoarea academică a celui care a contribuit direct la standardele ACRL, în timp ce O'Brien oferă perspectiva practică a designului de sisteme de badging, fiind implicată activ în inițiative precum Metaliteracy Badging System.

Subliniem modul în care volumul este organizat pentru a servi atât teoreticienilor, cât și practicienilor. Prima parte analizează forțele de schimbare din învățământul superior și necesitățile părților interesate, oferind un context solid pentru adoptarea insignelor digitale. A doua parte se concentrează pe aplicabilitate, prezentând studii de caz concrete, de la tutorialele Spark ale bibliotecii Pollak până la educația bazată pe competențe. Această structură permite o progresie logică de la „de ce” la „cum”, facilitând înțelegerea modului în care insignele pot motiva și celebra realizările studenților. Reținem, de asemenea, includerea unor perspective critice care discută insignele digitale între instrumente de emancipare și mărfuri neoliberale.

Lucrarea completează perspectiva oferită de Foundation of Digital Badges and Micro-Credentials de Dirk Ifenthaler. În timp ce volumul lui Ifenthaler se concentrează pe aspectele tehnice de design și cercetarea empirică generală, textul de față adaugă valoare prin focalizarea specifică pe mediul bibliotecilor și pe integrarea directă cu literația informațională. De asemenea, față de The New Information Literacy Instruction, care oferă bune practici generale de instruire, lucrarea de față propune o metodă inovatoare de gamificare și recunoaștere a competențelor prin tehnologie.