When Children Refuse School: Therapist Gude: Programs That Work

Notăm cu interes contribuția adusă de Christopher A. Kearney și Anne Marie Albano, doi clinicieni de renume afiliați unor centre de excelență precum UNLV Child School Refusal and Anxiety Disorders Clinic. Experiența lor vastă în gestionarea tulburărilor de anxietate la copii fundamentează acest ghid practic, structurat ca un instrument de lucru esențial pentru familiile confruntate cu absenteismul cronic. Remarcăm faptul că această a treia ediție din seria Programs That Work pune un accent sporit pe conformitatea intervenției și pe colaborarea strânsă cu autoritățile școlare.

Descoperim aici o abordare clinică riguroasă a refuzului școlar, fenomen care, netratat, generează conflicte familiale severe și regres academic. Textul nu se limitează la teorie, ci oferă protocoale flexibile adaptate celor patru funcții principale ale comportamentului de refuz: de la evitarea stimulilor care provoacă distres până la căutarea atenției parentale. Clinicienii care folosesc Helping School Refusing Children and Their Parents ca referință vor găsi aici componenta practică indispensabilă, acest volum oferind părinților fișele de monitorizare și exercițiile de expunere necesare pentru a susține terapia în afara cabinetului.

Spre deosebire de lucrarea Understanding School Refusal de Karen J. Grandison, care oferă o perspectivă combinată educațional-clinică, volumul de față se concentrează pe aplicarea tehnicilor de respirație și relaxare într-un cadru structurat de terapie cognitiv-comportamentală. Față de alte lucrări ale autorului, precum Managing School Absenteeism at Multiple Tiers, care se adresează profesioniștilor din sistemul de învățământ, acest caiet de lucru este adaptat nevoilor imediate ale părinților, oferind răspunsuri concrete despre procesul de evaluare și pașii necesari pentru reintegrarea școlară a copilului.