Education and Knowledge: The Structured Misrepresentation of Reality: Routledge Library Editions: Philosophy of Education
Autor Kevin Harrisen Limba Engleză Hardback – 7 sep 2016
Din seria Routledge Library Editions: Philosophy of Education
-
Preț: 383.31 lei -
Preț: 350.07 lei -
Preț: 383.47 lei -
Preț: 171.00 lei -
Preț: 262.16 lei -
Preț: 354.93 lei -
Preț: 418.99 lei -
Preț: 251.09 lei -
Preț: 324.70 lei -
Preț: 229.89 lei -
Preț: 383.12 lei -
Preț: 321.15 lei -
Preț: 238.94 lei -
Preț: 320.42 lei -
Preț: 354.56 lei -
Preț: 194.22 lei -
Preț: 231.46 lei -
Preț: 358.87 lei -
Preț: 351.79 lei -
Preț: 241.75 lei -
Preț: 318.49 lei - 34%
Preț: 15469.67 lei - 34%
Preț: 852.90 lei
Preț: 1064.71 lei
Preț vechi: 1298.42 lei
-18%
Puncte Express: 1597
Carte tipărită la comandă
Livrare economică 13-27 iulie
Livrare prin curier în România Termenul estimat este afișat lângă disponibilitate.
Transport gratuit pentru acest produs Plată online sau ramburs, în funcție de opțiunile comenzii.
Retur gratuit în 14 zile Comandă securizată și suport în română.
Specificații
ISBN-13: 9781138694071
ISBN-10: 113869407X
Pagini: 226
Dimensiuni: 138 x 216 x 20 mm
Greutate: 0.41 kg
Ediția:1
Editura: Taylor & Francis
Colecția Routledge
Seria Routledge Library Editions: Philosophy of Education
Locul publicării:Oxford, United Kingdom
ISBN-10: 113869407X
Pagini: 226
Dimensiuni: 138 x 216 x 20 mm
Greutate: 0.41 kg
Ediția:1
Editura: Taylor & Francis
Colecția Routledge
Seria Routledge Library Editions: Philosophy of Education
Locul publicării:Oxford, United Kingdom
Public țintă
General, Postgraduate, and UndergraduateCuprins
Preface; Introduction; 1. Knowing and Interpreting the World 2. Theory and Critical Preference 3. Ideology 4. Attacking Ideology 5. Education 6. Possibilities; Notes; Index
Descriere
In this book, first published in 1979, Kevin Harris explores the idea that in capitalist liberal democracies formal education functions essentially not to reveal reality, but rather to transmit to each new generation a structured misrepresentation of reality. In defence of this controversial and thought-provoking view, the author argues that all knowledge of the world is theory-laden and that a neutral, detached, objective description of the world is impossible. This title will be of interest to students of the philosophy of education.