Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Writing to Reason de Mogck

Writing to Reason

Autor Mogck
en Limba Engleză Paperback – 6 mar 2008

În analiza volumului Writing to Reason – A Companion for Philosophy Students and Instructors, observăm o abordare interdisciplinară riguroasă, care intersectează pedagogia universitară, logica aplicată și compoziția academică. Această lucrare, semnată de BD Mogck și publicată sub egida Wiley, nu este doar un manual de scriere, ci un instrument de mediere didactică conceput să eficientizeze procesul de evaluare în departamentele de științe umaniste. Subliniem caracterul inovator al structurii sale: autorul propune un sistem de referință numeric unde fiecare secțiune corespunde celor mai frecvente observații făcute de profesori pe marginea eseurilor. Ne-a atras atenția modul în care această organizare transformă corectarea dintr-o sarcină repetitivă într-un dialog constructiv. În loc să reia aceleași explicații, instructorul poate trimite studentul către o secțiune specifică din carte, unde mecanismele argumentării și erorile de logică sunt detaliate pe larg. Găsim în această metodă o soluție practică pentru clarificarea standardelor academice, oferind studenților pași concreți pentru structurarea unui eseu filozofic bine articulat. Ca alternativă la Writing Philosophy Papers de Zachary Seech pentru cursurile de scriere academică și introducere în filozofie, volumul de față vine cu avantajul unei perspective duble, fiind la fel de util celui care scrie, cât și celui care notează. Dacă titluri precum Doing Philosophy se concentrează pe experiența generală de studiu, Writing to Reason este mult mai punctual, vizând direct calitatea argumentației și rigoarea logică necesară în beletristica de specialitate. Stilul este precis, lipsit de ambiguități, reflectând însăși disciplina pe care o predă.

Citește tot Restrânge

Preț: 24662 lei

Puncte Express: 370

Carte tipărită la comandă

Livrare economică 16-30 octombrie

Livrare prin curier în România Termenul estimat este afișat lângă disponibilitate.
Transport gratuit de la 40000 lei Plată online sau ramburs, în funcție de opțiunile comenzii.
Retur gratuit în 14 zile Comandă securizată și suport în română.
 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9781405170994
ISBN-10: 1405170999
Pagini: 158
Dimensiuni: 152 x 229 x 9 mm
Greutate: 0.24 kg
Editura: Wiley
Locul publicării:Chichester, United Kingdom

Public țintă

undergraduate students of philosophy and their instructors

De ce să citești această carte

Recomandăm această carte studenților care doresc să înțeleagă exact ce așteaptă profesorii de la eseurile lor și instructorilor care caută o metodă de notare mai rapidă și mai pedagogică. Cititorul câștigă un ghid practic de argumentare logică, învățând să evite capcanele comune ale scrierii filozofice. Este un instrument esențial pentru oricine dorește să transforme procesul de evaluare într-o experiență reală de învățare.

Despre autor

BD Mogck este un autor și cadru didactic preocupat de pedagogia filozofiei și de dezvoltarea abilităților de gândire critică în mediul universitar. Prin lucrarea sa publicată la Wiley, acesta demonstrează o înțelegere profundă a dificultăților pe care le întâmpină studenții în articularea argumentelor complexe. Expertiza sa se concentrează pe crearea unor punți de comunicare eficientă între cerințele curriculare ale instructorilor și procesul de redactare al studenților de la nivel licență.

Notă biografică

Brian David Mogck is the author of Is Logic Syntax of Language?: Carnap's Programme, Gödel's Critique, and Wittgenstein's Evasion. He earned a PhD in philosophy from Emory University and taught at Emory, Spelman College, and Clayton College and State University. He received a JD from Columbia Law School, and is now an attorney in New York.

Descriere scurtă

Writing to Reason presents the principles of writing a clear and well-argued philosophy paper in an easily-referenced numerical format, which facilitates efficient grading and clearer communication between instructors and students.
  • Points out the most common problems students have achieving these objectives
  • Increases efficiencies for instructors in grading papers
  • Presents students with clearer information, objectivity, and transparency about their graded results
  • Facilitates clearer communication between instructors and students

Cuprins

Preface: A Users' Guide ix
P.1 A Note to Instructors ix
P.2 A Note to Students xii
Acknowledgments xviii
Glossary of Philosophical Terms xix
Part I: Writing Philosophy 1
1 Writing a Philosophy Paper 3
1.1 What is a Philosophy Paper Supposed to Accomplish? 3
1.2 Choosing a Topic 4
1.3 Moving through Drafts 11
1.4 The Only Outline You Need is a Sketch of the Argument You Plan to Make 12
1.5 The Cardinal Virtues: Logical Rigor and Clarity of Expression 13
1.6 A Checklist for Spotting Problems Early 14
2 Philosophical Writing Advances a Thesis with an Argument 16
2.1 Consuming Arguments 16
1 What is an argument? 16
2 How is a philosopher's argument to be recognized? 21
3 The principle of charity 23
4 How is an argument to be criticized? 25
2.2 Producing Arguments 28
5 A clearly stated, tightly focused thesis is essential 28
6 The introduction states why you wrote the paper and why your audience should read it 29
7 The body of your paper follows a strategy to demonstrate your thesis 30
8 Consider objections to your view 32
9 The conclusion of your paper explains the conclusion of your argument 34
10 On words that indicate conclusions and premises 35
11 Provide justifi cation for every important claim 35
12 What makes an argument philosophically interesting? 36
3 The Rudiments of Academic Writing 40
3.1 Elements of Style 40
13 Use the fi rst-person, active voice 40
14 Avoid using a conversational tone 41
15 The paper should have a title 41
16 Pages should be numbered 42
17 The correct use of punctuation 42
18 The correct use of Latin abbreviations 43
19 The correct use of Latin expressions 44
20 The consistent use of pronouns 47
21 Grammatical errors 47
22 Using a term vs. mentioning it 48
23 How to edit or add text within a quotation 49
3.2 Elements of Substance 50
24 Avoid mere rhetoric: philosophy is not forensics 50
25 Avoid using fi ve-star vocabulary words 52
26 The standard of precision in written discourse 53
27 On expressions such as "It is clear that . . ." 53
28 Use accurate terms having clear referents 54
29 Always look for the contrast term 55
30 Watch out for mysterious agents 55
3.3 Substantive Advice 55
31 Never quote the instructor 55
32 Never quote the dictionary 56
3.4 A Few Frequently Misused Terms 56
33 Philosophy vs. view vs. opinion 56
34 Concept vs. conception 57
35 Think vs. feel 58
36 Statement vs. argument 59
37 Sound, valid, and true 59
4 Explaining Philosophical Texts 60
38 Make sense out of the text as a whole 60
39 Make sense out of the main arguments in a text 62
40 Every quotation requires explanation 63
41 Every quotation requires specifi c attribution 64
42 The consistent and meaningful use of technical terminology 66
5 The Rudiments of Academic Research 67
43 Use the library, not the Web 67
44 Primary sources are your primary responsibility 69
45 What kind of secondary sources should be used and how? 70
Part II: Doing Philosophy 73
6 Academic Integrity 75
6.1 Know Your School's Honor Code and its Policies Regarding Plagiarism 75
6.2 What is Plagiarism? 75
6.3 How to Avoid Plagiarism 76
6.4 Proper Attribution Bolsters One's Scholarly Credibility 77
6.5 Cheaters are Likely to be Caught 77
7 How to Succeed in a Philosophy Course 79
7.1 Practice the Intellectual Virtues 79
7.2 Come to Class Prepared 82
7.3 Ask Substantive Questions 83
7.4 Respect the Arduous Process of Careful Reading and Writing 83
7.5 Why is Philosophy So Hard to Do? 84
7.6 Why is Philosophy So Hard to Read? 85
7.7 On the Critical Nature of Philosophy and a Few Myths it is Useful to Discard 87
8 What Does it Mean to Do Philosophy? 93
8.1 Philosophers Inquire into Our Concepts and Commitments 94
8.2 Philosophy Explicates What is Implicit in Our Concepts and Commitments 96
8.3 Philosophical Refl ection and the Public Use of Reason 104
Appendix I: Keywords Cross-Referenced to Section Numbers 117
References 119
Index 123