Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Practice Of Change: Concepts and Models for Service Learning in Women's Studies de Barbara J. Balliet

Practice Of Change: Concepts and Models for Service Learning in Women's Studies

Editat de Barbara J. Balliet, Kerrissa Heffernan
en Limba Engleză Paperback – 2000

Apreciem în acest volum o abordare interdisciplinară riguroasă, care plasează studiile despre femei la intersecția dintre istorie, pedagogie socială, științe politice și etică aplicată. Practice Of Change nu este doar un manual teoretic, ci un manifest pentru reconectarea mediului academic cu rădăcinile sale activiste, oferind modele concrete prin care studenții pot transpune conceptele de gen în intervenții comunitare de impact.

Subliniem faptul că volumul este organizat strategic pentru a ghida cititorul de la fundamentul teoretic spre aplicații practice. Prima parte analizează gândirea critică și moștenirea istorică a serviciului comunitar feminin în Statele Unite, în timp ce partea a doua, „Educating for Action”, se concentrează pe praxis și parteneriate educaționale urbane. Considerăm că includerea reflecțiilor studenților și a studiilor de caz despre inițiativele educaționale destinate fetelor din mediul urban oferă o dimensiune empirică esențială pentru orice curriculum de studii superioare.

Cititorii familiarizați cu Connecting Past and Present de Ira Harkavy vor aprecia modul în care acest volum duce mai departe argumentul utilității sociale a disciplinelor umaniste. Dacă lucrarea lui Harkavy se concentra pe istoricul meseriei de istoric, volumul editat de Barbara J. Balliet și Kerrissa Heffernan oferă o perspectivă feministă distinctă, argumentând că service-learning-ul nu este doar o metodă pedagogică, ci o provocare politică la adresa structurilor academice tradiționale. Această ediție rămâne o resursă fundamentală pentru cadrele didactice care doresc să implementeze învățarea experiențială fără a sacrifica rigoarea analizei teoretice.

Citește tot Restrânge

Preț: 31011 lei

Puncte Express: 465

Carte disponibilă

Livrare economică 19 mai-02 iunie

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9781563770234
ISBN-10: 1563770237
Pagini: 230
Dimensiuni: 152 x 229 x 15 mm
Greutate: 0.34 kg
Ediția:1
Editura: Taylor & Francis
Colecția Routledge
Locul publicării:Oxford, United Kingdom

Public țintă

Postgraduate and Professional Practice & Development

De ce să citești această carte

Recomandăm această carte educatorilor și cercetătorilor din învățământul superior care doresc să integreze responsabilitatea socială în curricula de studii de gen. Cititorul câștigă acces la o metodologie validată de „service-learning” care transformă teoria feministă în acțiune comunitară, oferind instrumente practice pentru a dezvolta parteneriate durabile între universitate și societatea civilă.

Despre autor

Barbara J. Balliet și Kerrissa Heffernan sunt experte recunoscute în domeniul studiilor de gen și al pedagogiei învățării prin serviciu comunitar. Barbara J. Balliet a activat în cadrul departamentelor de studii despre femei, concentrându-se pe istoria vizuală și activismul social, în timp ce Kerrissa Heffernan a avut un rol central în dezvoltarea programelor naționale de implicare civică în învățământul superior. Experiența lor combinată oferă acestui volum un echilibru între profunzimea academică și expertiza organizațională necesară implementării proiectelor sociale.

Descriere scurtă

This volume, seventh in the Service-Learning in the Disciplines Series, explores the important lessons women’s history and women’s studies hold for the broader service-learning community and the critical opportunity for women’s studies to reconnect with its activist past. The book includes essays with real examples of service-learning projects in women’s studies and lists an extensive bibliography of service-learning and women’s studies sources.

Cuprins

PART ONE. THEORY AND HISTORY. On Critical Thinking and Connected Knowing—Blythe McVicker Clinchy; Educating the Artist. A Political Statement—S.A. Bachman, with D. Attyah; A Feminist Challenge to Community Service. A Call to Politicize Service-Learning—Tobi Walker; The History of Women and Service in the United States. A Rich and Complex Heritage—Helen Damon-Moore; Service-Learning and Women's Studies. A Community College Perspective—Karen Bojar; PART TWO. EDUCATING FOR ACTION. The “Different Voice” of Service—Catherine Ludlum Foos; Learning Across Boundaries. Women' Studies, Praxis, and Community Service—Mary Trigg and Barbara J. Balliet; Women's Studies and Community-Based Service-Learning. A Natural Affinity—Patricia A. Washington; Educated in Agency. Student Reflections on the Feminist Service-Learning Classroom—Melissa Kesler Gilbert; The Urban Educational Initiative. Supporting Educational Partnerships With Young, Urban Girls—Kimberly Farah and Kerrissa Heffernan; PART THREE. NARRATING THE JOURNEY. Women, AIDS, and Social Justice. An Autobiography of Activism and Academia—Sally Zierler; TCBY in Limón, Costa Rica. Women's Studies and the (Re)construction of Identity in International Service-Learning—Debra J. Liebowitz; “Civic Character” Engaged. Adult Learners and Service-Learning—Eve Allegra Raimon and Jan L. Hitchcock; Resolving a Conundrum. Incorporating Service-Learning Into a Women and the Law Course—Mary Pat Treuthart; BIBLIOGRAPHY.

Notă biografică

Series Editor: Edward Zlotkowski is a professor of English and founding director of the Service-Learning Project at Bentley College. He also is senior associate at the American Association for Higher Education. Volume Editors: Barbara J. Balliet is associate director of women's studies at Rutgers University-New Brunswick. Her edited collection Women Culture and Society (1999) grew out of regular discussions among the faculty and graduate stu­dents teaching the introductory women's studies course there. A cultural historian, she is currently completing a book on gender and illustration in the 19th century. She received her PhD from New York University. Kerrissa Heffernan is project associate in Integrating Service With Academic Study at Campus Compact, Brown University. Previously, Heffernan was the Arnow Weiler professor of liberal arts at Lasell College, and director of its Women's Studies Program. Additionally, she was the director of the Center for Public Service, and director of the Donahue Institute for Values and Public Life at Lasell. She is also the founder and director of Camp COLORS, a summer camp for preschool children with HIV.