Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
A Guide to Composition Pedagogies de Gary Tate

A Guide to Composition Pedagogies

Autor Gary Tate, Brooke Hessler, Amy Rupiper-Taggart, Kurt Schick
en Limba Engleză Paperback – 16 ian 2014

Notăm cu interes apariția celei de-a doua ediții a volumului A Guide to Composition Pedagogies, o resursă care se încadrează în nucleul programelor de pregătire pentru viitorii profesori de scriere academică și retorică. Publicată de Oxford University Press, această ediție vine să cartografieze un domeniu care a cunoscut transformări radicale în ultimul deceniu, oferind o topografie actualizată a studiilor de compoziție. Credem că valoarea acestui ghid rezidă în capacitatea sa de a transforma concepte teoretice dense în strategii aplicabile la catedră.

Abordarea este una pragmatică: fiecare capitol explorează o pedagogie specifică nu doar prin prisma bibliografiei relevante, ci și prin relatări personale ale autorilor despre experiența de predare. Comparabil cu An Introduction to Composition Studies de Erika Lindemann în ceea ce privește rigurozitatea academică, volumul de față se distinge prin integrarea impactului tehnologiei în procesul de scriere, un element devenit indispensabil în contextul educațional contemporan. În timp ce alte lucrări, precum Concepts in Composition, se concentrează pe reflecția teoretică, textul coordonat de Gary Tate și echipa sa pivotează către soluții concrete și instrumente bibliografice directe.

Putem afirma că acest ghid completează organic opera anterioară a lui Gary Tate, în special The Writing Teacher's Sourcebook, consolidând o viziune pedagogică unde profesorul este în egală măsură cercetător și practician. Ediția a doua reușește să păstreze organizarea logică a originalului, dar recalibrează conținutul pentru a răspunde nevoilor unei noi generații de educatori care trebuie să navigheze între cerințele curriculare clasice și noile medii digitale de scriere.

Citește tot Restrânge

Preț: 55533 lei

Preț vechi: 80037 lei
-31%

Puncte Express: 833

Carte tipărită la comandă

Livrare economică 05-10 iunie

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9780199922161
ISBN-10: 0199922160
Pagini: 352
Dimensiuni: 155 x 231 x 18 mm
Greutate: 0.5 kg
Ediția:Second Edition
Editura: Oxford University Press
Colecția OUP USA
Locul publicării:New York, United States

De ce să citești această carte

Această carte este indispensabilă pentru doctoranzii și instructorii de scriere care doresc o privire de ansamblu asupra metodologiilor actuale de predare a compoziției. Cititorul câștigă acces la o selecție bibliografică de elită și la perspective practice despre cum tehnologia modelează actul scrierii. Este resursa ideală pentru a trece de la simpla înțelegere a teoriei la implementarea unor strategii pedagogice verificate în sala de curs.

Despre autor

Gary Tate a fost o figură centrală în dezvoltarea studiilor de compoziție și retorică, fiind recunoscut pentru capacitatea sa de a sintetiza literatura de specialitate în resurse accesibile cadrelor didactice. Alături de co-autorii Brooke Hessler, Amy Rupiper-Taggart și Kurt Schick, el a contribuit la definirea standardelor profesionale în domeniu. Opera sa, care include titluri fundamentale precum The Writing Teacher's Sourcebook, reflectă un angajament pe viață față de îmbunătățirea calității predării scrierii în mediul universitar, punând mereu accent pe dialogul dintre teorie și practica pedagogică.

Descriere

A Guide to Composition Pedagogies is the essential bibliographic guide written for newcomers to the field. Since our field has evolved quite a lot over the last decade, this long-awaited second edition contains many important changes, additions, and updates. At the same time, the practical organization and educational intent of the book have remained the same: The pedagogies themselves are categories commonly recognized in the disciplinary scholarship, and as with the first edition, each essay introduces the most important work in the field on the pedagogy, while attempting to offer readers a sense of the spirit of the approach, often through personal teaching narratives. t In short, this best-selling bibliographic guide familiarizes writing instructors with the current topography of Composition Studies and directs them to the best books and articles for further exploration.For this second edition, each author discusses some of the implications of technology for each pedagogy. In addition, the essays now focus more on practice and slightly less on theory.

Notă biografică

Gary Tate is Cecil and Ida Green Distinguished Emeritus Tutor at Texas Christian University, where he has taught since 1971. He is coeditor, with Edward Corbett and Nancy Meyers, of The Writing Teacher's Sourcebook 4e (OUP, 1999). He is well-known in the field for his work into composition pedagogies and working-class literature. Amy Rupiper-Taggart is Associate Professor of English and Director of First-Year Writing at North Dakota State University. Her research focuses on issues in composition pedagogy, including community engagement practices, and student and teacher reflection. She recently co-authored the research-writing textbook Research Matters with Rebecca Moore Howard. An article written with Hessler on formative assessment and student reflection recently appeared in the International Journal for the Scholarship ofTeaching and Learning; an article written with Margaret Lowry on teacher preparation appeared in WPA: Writing Program Administration.Kurt Schick is Director of the Learning Centers and Associate Professor of Writing, Rhetoric, & Technical Communication at James Madison University, where he teaches courses in writing and consults with faculty who write or teach writing.H. Brooke Hessler is Professor of English and Eleanor Lou Carrithers Chair of Writing at Oklahoma City University, where she teaches undergraduate and graduate courses in composition, visual rhetoric, and digital textuality. Her scholarship on composition pedagogy has appeared in a variety of edited collections and most recently (with Rupiper Taggart) in the International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. In 2010 she was inducted into the DaVinci Institute for creativity and innovation in higher education. Her research centers on composition pedagogy and rhetorical ingenuity.