Teaching Research Methods in the Social Sciences

Publicul țintă principal al acestui volum este format din lectori universitari, cercetători și practicieni implicați în formarea academică, care vor găsi aici resurse fundamentale pentru rafinarea metodelor de predare. În contextul în care majoritatea programelor de licență și masterat din științele sociale includ obligatoriu metodologia cercetării, Teaching Research Methods in the Social Sciences vine să umple un gol critic în literatura de specialitate. Considerăm că relevanța acestei noi ediții rezidă în încercarea de a stabili o „cultură pedagogică” — un spațiu de dezbatere și evaluare a modului în care transmitem cunoștințele metodologice, dincolo de simpla prezentare a tehnicilor de lucru.

Structura volumului este organizată riguros, începând cu o retrospectivă istorică de 30 de ani asupra tendințelor în predarea cercetării calitative și cantitative, în special în spațiul anglo-saxon. Partea a doua explorează fundamentele curriculare, punând accent pe alegerile ontologice și epistemologice pe care un profesor trebuie să le asume în fața studenților. Merită menționat modul în care autorii integrează dimensiunea etică și realismul critic ca piloni ai formării competențelor de cercetare.

Această lucrare completează perspectiva oferită de The Teaching and Learning of Social Research Methods de Melanie Nind, adăugând o dimensiune internațională mai vastă prin contribuțiile autorilor din diverse spații geografice și discipline. Dacă alte titluri se concentrează strict pe instrumente, volumul editat de Mark Garner și echipa sa poziționează actul predării ca o relație socială complexă. În contextul operei lui Mark Garner, care a explorat anterior sisteme dinamice și interrelații în lucrări precum Language, acest volum reflectă aceeași viziune holistică aplicată de data aceasta pedagogiei universitare.