Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Stubborn Roots: Race, Culture, and Inequality in U.S. and South African Schools de Prudence L. Carter

Stubborn Roots: Race, Culture, and Inequality in U.S. and South African Schools

Autor Prudence L. Carter
en Limba Engleză Paperback – 31 mai 2012

Relevanța lucrării Stubborn Roots pentru cercetătorii în politici educaționale și sociologie este incontestabilă, oferind un cadru analitic esențial pentru înțelegerea modului în care inegalitatea persistă în instituțiile de învățământ, în ciuda eforturilor formale de desegregare. Găsim în această carte o analiză comparativă rară între Statele Unite și Africa de Sud, două națiuni care se confruntă cu moștenirea unor sisteme opresive de segregare rasială. Remarcăm faptul că Prudence L. Carter depășește discuția limitată despre resurse financiare, focalizându-se pe „granițele simbolice” — de la regulile privind coafura și limbajul, până la modul în care sunt structurate activitățile extracurriculare.

Apreciem rigoarea metodologică prin care autoarea demonstrează că succesul academic nu depinde doar de curriculum, ci de capacitatea școlii de a promova o „flexibilitate culturală”. Această lucrare acoperă o arie similară cu Why Race and Culture Matter in Schools de Tyrone C Howard, dar cu o abordare mult mai profund ancorată în dinamica organizațională și în sociologia comparată, oferind o perspectivă transnațională asupra modului în care identitatea elevilor influențează angajamentul școlar. În contextul operei sale, Stubborn Roots continuă explorarea începută în Keepin' It Real, unde autoarea analiza succesul adolescenților capabili să navigheze între multiple tradiții culturale, și completează viziunea din Closing the Opportunity Gap prin mutarea accentului de la rezultate la condițiile instituționale care le generează. Textul avertizează împotriva reducerii educației la simple statistici și scoruri, pledând pentru o transformare a culturii școlare care să recunoască valoarea fiecărui membru al comunității.

Citește tot Restrânge

Preț: 22875 lei

Preț vechi: 26087 lei
-12%

Puncte Express: 343
Paperback 22875 lei
Hardback 43903 lei

Carte tipărită la comandă

Livrare economică 04-09 iunie

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9780199899654
ISBN-10: 0199899657
Pagini: 256
Ilustrații: 10 b/w line
Dimensiuni: 231 x 155 x 18 mm
Greutate: 0.34 kg
Editura: Oxford University Press
Colecția OUP USA
Locul publicării:New York, United States

De ce să citești această carte

Această carte este indispensabilă pentru sociologi, factori de decizie în educație și directori de școli care doresc să înțeleagă rădăcinile inegalității dincolo de alocările bugetare. Cititorul câștigă o perspectivă profundă asupra modului în care politicile interne pot fie să marginalizeze, fie să includă elevii din grupuri minoritare. Este un ghid teoretic și practic pentru transformarea școlilor în spații cu adevărat echitabile, unde „flexibilitatea culturală” devine motorul succesului academic.

Despre autor

Prudence L. Carter este o voce de referință în sociologia educației, ocupând poziția de profesor asociat la Stanford University School of Education. Expertiza sa în analiza disparităților rasiale și etnice a fost recunoscută la nivel internațional prin premii prestigioase, precum Oliver Cromwell Cox Award în 2006. Lucrările sale explorează intersecția dintre cultură, identitate și structură socială, concentrându-se pe experiențele tinerilor din zone urbane. Prin cercetările sale, Carter contribuie activ la dezbaterile globale despre justiție socială și reforma sistemelor de învățământ, fiind recunoscută pentru rigoarea cu care investighează mecanismele invizibile ale inegalității.

Descriere

What are the features of the school environment that make students' of color incorporation greater at some schools than at others? Prudence L. Carter seeks to answer this basic but bedeviling question through a rich comparative analysis of the organizational and group dynamics in eight schools located within four cities in the United States and South Africa-two nations rebounding from centuries of overt practices of racial and social inequality. Stubborn Roots provides insight into how school communities can better incorporate previously disadvantaged groups and engender equity by addressing socio-cultural contexts and promoting "cultural flexibility." It also raises important and timely questions about the social, political, and philosophical purposes of multiracial schooling that have been greatly ignored by many, and cautions against narrow approaches to education that merely focus on test-scores and resources. "There are simply not enough texts that look comparatively at the two foremost experiments with questions of race, culture, and class in the English-speaking world, the United States and South Africa. Prudence Carter's work is simultaneously scholarly and compassionate. It helps us see, in these two benighted but globally important societies, how easily things break, but also how well, when structures are in place and when human agency takes flight, individuals and the groups to which they belong flourish and grow."- Crain Soudien, Professor of Education, University of Cape Town"In this ambitious mixed-method study, Carter analyzes the social and symbolic boundaries that account for disparate educational experiences by race in the United States and South Africa. Resources are only part of the answer; equally important, she argues, are the cultural and institutional conditions that make students feel they are valued contributors of the community. Thus, school policies about hairstyle, dress codes, tracking, extracurricular activities, and language use are among the important dimensions that enable or discourage engagement in students. Educators, policymakers, and scholars alike have much to learn from this agenda-setting work."-Michele Lamont, Harvard UniversityAuthor of The Dignity of Working Men: Morality and the Boundaries of Race, Class and Immigration"Prudence Carter's remarkable book shines a light on the often invisible patterns that perpetuate educational disparity in both the United States and South Africa. Stubborn Roots reveals how racial and ethnic divides are often reinforced, even in supposedly 'integrated' schools and even when many people of good will, try to eradicate them. Carter's insights illuminate how educators and schools can address these issues by becoming increasingly attuned to the socio-cultural worlds in which their students live. This book paves the way for the changes needed for historically disadvantaged groups to receive equitable, high-quality educations."-Linda Darling-Hammond, Charles Ducommun Professor of Education, Stanford University

Recenzii

There are simply not enough texts that look comparatively at the two foremost experiments with questions of race, culture, and class in the English-speaking world, the United States and South Africa. Prudence Carter's work is simultaneously scholarly and compassionate. It helps us see, in these two benighted but globally important societies, how easily things break, but also how well, when structures are in place and when human agency takes flight, individuals and the groups to which they belong flourish and grow.
In this ambitious mixed-method study, Carter analyzes the social and symbolic boundaries that account for disparate educational experiences by race in the United States and South Africa. Resources are only part of the answer; equally important, she argues, are the cultural and institutional conditions that make students feel they are valued contributors of the community. Thus, school policies about hairstyle, dress codes, tracking, extracurricular activities, and language use are among the important dimensions that enable or discourage engagement in students. Educators, policymakers, and scholars alike have much to learn from this agenda-setting work.
Prudence Carter's remarkable book shines a light on the often invisible patterns that perpetuate educational disparity in both the United States and South Africa. Stubborn Roots reveals how racial and ethnic divides are often reinforced, even in supposedly 'integrated' schools and even when many people of good will, try to eradicate them. Carter's insights illuminate how educators and schools can address these issues by becoming increasingly attuned to the socio-cultural worlds in which their students live. This book paves the way for the changes needed for historically disadvantaged groups to receive equitable, high-quality educations.

Notă biografică

Prudence L. Carter is Associate Professor of Education and (by courtesy) Sociology at Stanford University. She is also the Co-Director of the Stanford Center for Opportunity Policy in Education (SCOPE).