Reflective Language Teaching: Practical Applications for TESOL Teachers
Autor Thomas S. C. Farrellen Limba Engleză Hardback – 6 sep 2018
Observăm că a doua ediție a lucrării Reflective Language Teaching de Thomas S. C. Farrell se consolidează ca un pilon central în programele de studiu dedicate metodologiei TESOL și formării cadrelor didactice. Această revizuire extinsă adresează direct evoluțiile recente din educație, oferind o punte necesară între cercetarea academică și realitatea imediată a sălii de clasă. Remarcăm o structură logică în 16 capitole, care ghidează cititorul de la fundamentele psihologice ale auto-reflecției și metaforelor personale către aspecte pragmatice ale comunicării și cercetării de tip „action research”.
Elementul distinctiv al acestei ediții este adaptarea la mediul digital prin noul capitol dedicat practicii reflexive online, o necesitate în contextul actual al învățământului hibrid. De asemenea, extinderea conținutului către predarea pentru segmentul „young learners” și introducerea conceptului de „cultură a reflecției” indică o maturizare a abordării autorului față de ediția din 2008. Remarcăm utilizarea studiilor de caz ca instrumente de învățare activă, facilitând o tranziție lină de la teorie la execuție.
În contextul operei lui Thomas S. C. Farrell, această carte reprezintă o sinteză a temelor explorate în lucrări precum Professional Development for Language Teachers, însă cu un accent mai pronunțat pe autonomia profesorului. Reflective Language Teaching este o alternativă robustă la Practice Teaching de Jack C. Richards pentru cursurile de practică pedagogică, având avantajul unei metodologii specifice pentru monitorizarea propriului progres și pentru gestionarea „șocului realității” prin reflecție sistematică, nu doar prin observare pasivă.
Preț: 483.03 lei
Preț vechi: 662.24 lei
-27%
Carte tipărită la comandă
Livrare economică 27 mai-10 iunie
Specificații
ISBN-10: 1350021350
Pagini: 296
Ilustrații: 30 bw illus
Dimensiuni: 156 x 234 x 24 mm
Greutate: 0.59 kg
Ediția:HPOD
Editura: Bloomsbury Publishing
Colecția Bloomsbury Academic
Locul publicării:London, United Kingdom
De ce să citești această carte
Recomandăm această carte profesorilor de limba engleză aflați la început de drum, dar și celor cu experiență care doresc să evite plafonarea profesională. Cititorul câștigă un set complet de instrumente practice — de la jurnale de predare la hărți conceptuale — care transformă rutina didactică într-un proces continuu de învățare. Este o resursă esențială pentru oricine dorește să construiască o carieră bazată pe conștientizare și eficiență pedagogică.
Despre autor
Thomas S. C. Farrell este profesor de lingvistică aplicată la Brock University, Canada, având o experiență de peste 27 de ani în domeniul ESL (English as a Second Language). Este recunoscut la nivel internațional pentru cercetările sale privind dezvoltarea profesională a profesorilor și educația lingvistică. Printre lucrările sale de referință se numără Reflective Practice in Action și Succeeding with English Language Learners. Expertiza sa se concentrează pe modul în care cadrele didactice își pot îmbunătăți performanța prin analiza critică a propriilor credințe și practici, contribuind semnificativ la literatura de specialitate prin numeroase volume publicate la edituri de prestigiu precum Bloomsbury Academic.
Descriere
This fully up-to-date second edition includes:
- an expanded preface
- updated case studies and new cases throughout that deal with new developments in language teaching and reflective practice
- fully updated citations
- three brand new chapters, on online reflective practice and teaching young learners, and a new final chapter on developing a 'culture of reflection'
As in the first edition, this book outlines strategies for professional development through reflective practice in the language classroom. Accessible and comprehensive, the book presupposes no prior knowledge of linguistics or language teaching, and each chapter includes reflective discussion questions to help the reader apply the strategies and procedures discussed.
Cuprins
1. Reflective Language Teaching
2. Self-Reflection
3. Teacher Beliefs and Practices
4. Teacher Narrative
5. Teacher Metaphors and Maxims
6. Classroom Communication
7. Reflecting On Teaching Young Learners
8. Action Research
9. Teaching Journals
10. Teacher Development Groups
11. Classroom Observations
12. Collegial Friendships
13. Concept Mapping
14. Online Reflection
15. Professional Development Through Reflective Practice
16. The Importance of Reflective Practice For Effective Teaching
References
Index
Recenzii
Reflective Language Teaching is an excellent book for second language teachers and teacher educators and any other readers who are interested in teacher reflection and improving language teaching practice. Indeed, it should be required reading for all in-service professional development programmes for second language teachers. (Of the first edition)
Reflective Language Teaching is a very user-friendly, "state-of-the-art" text for any teacher considering embarking on self-initiated professional development, either alone or in collaboration with peers. In updating and organizing current thinking, the author has produced an excellent primer for less-experienced teachers. If teachers with experience in reflection are looking for reinvigoration, they, too, may find it here, and as such it is an excellent addition to the field. (Of the first edition)
The worldwide ELT industry needs this book. (Of the first edition)
This book could easily be used as a graduate or undergraduate level coursebook for language teachers of any language and whether it be as a second language (e.g., ESL) or as a foreign language (e.g., EFL) as Reflective Practice is becoming a part of more and more teacher education curriculums. But it is even a great resource for any language teacher already in the field facing the myriad of situations that require the teacher to reflect deeply on before acting. (Of the first edition)
I have been a fan of Professor Farrell's work for many years. In particular, I have used his books on teacher reflection to enhance my courses and workshops for in-service teachers of many subjects. In this second edition, it is exciting to see Farrell's new insights and applications.