Radical Information Literacy: Reclaiming the Political Heart of the IL Movement: Chandos Information Professional Series

Nivel de studiu: licență, master și referință profesională. În Radical Information Literacy, Andrew Whitworth propune o schimbare de paradigmă în modul în care înțelegem alfabetizarea informațională (IL), trecând de la o competență pur tehnică la una profund politică și socială. Observăm cum autorul își extinde cercetările anterioare despre sistemele de management al cursurilor, precum cele din Research on Course Management Systems in Higher Education, către o analiză critică a modului în care instituționalizarea educației a prioritizat perspectivele obiective în detrimentul celor subiective și comunitare.

Structura volumului este riguros împărțită în două secțiuni: deconstrucție și reconstrucție. În prima parte, descoperim o analiză a evoluției termenilor și a diversității câmpului IL, în timp ce a doua parte introduce concepte inovatoare, precum aplicarea teoriilor lui Mikhail Bakhtin în procesul de învățare. Ne-a atras atenția utilizarea analizei bibliometrice pentru a mapa peisajul literaturii de specialitate, oferind cititorului o imagine clară a modului în care anumite cadre de gândire au devenit dominante. Cartea extinde cadrul teoretic propus de Information Literacy Through Theory de Alison Hicks, aducând date noi din zona informaticii comunitare și propunând metode pentru a reda puterea de decizie individului și colectivității. Spre deosebire de Information Literacy in Higher Education, care se concentrează pe contextul sociocultural universitar, lucrarea lui Whitworth face o sinteză între mediul academic, cel profesional și procesele de învățare informală din societate. Stilul este academic, dar argumentația este susținută de date factuale și tabele care facilitează înțelegerea mecanismelor de „obiectivare” a învățării.