Literacy and Literacies: Texts, Power, and Identity: Studies in the Social and Cultural Foundations of Language, cartea 22

Publicată în cadrul prestigioasei serii Studies in the Social and Cultural Foundations of Language de la Cambridge University Press, această lucrare propune o sinteză necesară a studiilor despre alfabetizare, depășind dihotomiile clasice. Remarcăm modul în care Literacy and Literacies refuză explicațiile simpliste — fie ele universaliste sau particulariste — pentru a investiga profund modul în care textele interacționează cu structurile de putere.

Descoperim aici o analiză riguroasă a modului în care procesele de alfabetizare au fost utilizate în contextul colonialismului și în consolidarea statelor moderne. Autorii, James Collins și Richard Blot, nu se limitează la aspectele educaționale formale, ci explorează tensiunea dintre alfabetizarea oficială și cea populară, demonstrând cum aceste practici contribuie la construirea identității de gen, etnie și clasă. Comparabil cu Language, Literacy, and Power in Schooling de Teresa L. McCarty în rigurozitatea metodologică, volumul de față extinde cadrul de analiză dincolo de mediul școlar, integrând perspective antropologice și istorice vaste.

Suntem de părere că forța acestui volum rezidă în capacitatea de a chestiona presupozițiile comune despre dezvoltarea intelectuală și progresul social. Structura este una densă, academică, fiind o resursă esențială pentru cercetătorii din lingvistică și sociolingvistică. Față de Rewriting Literacy, care caută să lege diverse discipline precum ESL și teoria lecturii, lucrarea lui Collins și Blot rămâne ancorată într-o critică politică și socială mai accentuată, oferind o perspectivă critică asupra subiectivității umane în raport cu textul scris.