Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Agency and Cognitive Development de Michael Tomasello

Agency and Cognitive Development: Oxford Series in Cognitive Development

Autor Michael Tomasello
en Limba Engleză Hardback – 29 aug 2024

Notăm cu interes apariția volumului Agency and Cognitive Development, o monografie densă care redefinește pilonii psihologiei dezvoltării prin prisma capacității de acțiune a copilului. Michael Tomasello, o figură centrală în neuroștiințele cognitive, propune aici o teză curajoasă: copiii de vârste diferite trăiesc în lumi diferite nu doar pentru că învață constant, ci pentru că arhitectura lor cognitivă se transformă structural pentru a susține noi forme de agenție. Considerăm că forța acestui text rezidă în depășirea modelului simplist al învățării empirice, autorul demonstrând cum, de la naștere până la vârsta preșcolară, trecem de la simpla orientare spre scop la agenția colectivă și normativă.

Structura narativă a argumentului urmărește trei praguri critice: sugarul ca agent dirijat, toddle-ul care accesează perspectivele celorlalți și preșcolarul care înțelege necesitățile obiective. Această lucrare completează perspectiva oferită de Agency de James Russell, adăugând o dimensiune evoluționistă și socială crucială; în timp ce Russell se concentrează pe rolul agenției în cunoașterea lumii fizice, Michael Tomasello plasează copilul într-un context de coordonare mentală și agenție partajată. De asemenea, volumul rafinează ideile din Mensch werden, mutând accentul de pe marea istorie a speciei pe mecanismele fine ale dezvoltării individuale.

Stilul este unul academic riguros, specific seriei Oxford Series in Cognitive Development, reușind să integreze modele matematice de învățare bayesiană cu observația clinică. Este o resursă esențială care explică nu doar ce învață copiii, ci mai ales de ce anumite salturi cognitive sunt posibile doar în ferestre temporale specifice dezvoltării agenției.

Citește tot Restrânge

Din seria Oxford Series in Cognitive Development

Preț: 36631 lei

Preț vechi: 41561 lei
-12%

Puncte Express: 549

Carte disponibilă

Livrare economică 07-18 august
Livrare express 25-31 iulie pentru 8418 lei

Livrare prin curier în România Termenul estimat este afișat lângă disponibilitate.
Transport gratuit de la 40000 lei Plată online sau ramburs, în funcție de opțiunile comenzii.
Retur gratuit în 14 zile Comandă securizată și suport în română.
 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9780198896579
ISBN-10: 0198896573
Pagini: 224
Dimensiuni: 162 x 242 x 14 mm
Greutate: 0.45 kg
Editura: OUP OXFORD
Colecția OUP Oxford
Seria Oxford Series in Cognitive Development

Locul publicării:Oxford, United Kingdom

De ce să citești această carte

Recomandăm această carte profesioniștilor din psihologie și științe cognitive care doresc să înțeleagă mecanismele profunde ale minții infantile. Cititorul va câștiga o perspectivă integrată asupra modului în care autonomia și colaborarea socială modelează inteligența. Este un argument solid împotriva viziunii copilului ca receptor pasiv, oferind în schimb portretul unui agent care își construiește activ realitatea prin interacțiune și metacogniție.

Despre autor

Michael Tomasello este codirector al Institutului Max Planck pentru Antropologie Evoluționistă din Leipzig și unul dintre cei mai citați psihologi contemporani. Este autorul unor lucrări fundamentale precum The Cultural Origins of Human Cognition și Constructing a Language, fiind distins cu numeroase premii, inclusiv Eleanor Maccoby Book Award pentru A Natural History of Human Morality. Cercetările sale se concentrează pe procesele unice de cooperare și comunicare care diferențiază oamenii de celelalte primate, transformând radical înțelegerea noastră asupra cogniției sociale și a dezvoltării limbajului.

Descriere

Children of different ages live in different worlds. This is partly due to learning: as children learn more and more about the world they experience it in different ways. But learning cannot be the whole story or else children could learn anything at any age - which they cannot.In a startlingly original proposal, Michael Tomasello argues that children of different ages live and learn in different worlds because their capacities to cognitively represent and operate on their experience change in significant ways over the first years of life. These capacities change because they are elements in a maturing cognitive architecture evolved for agentive decision making and action, including in shared agencies in which individuals must mentally coordinate with others. The developmental proposal is that from birth infants are goal-directed agents who cognitively represent and learn about actualities; at 9 -12 months toddlers become intentional (and joint) agents who also imaginatively and perspectivally represent and learn about possibilities; and at 3-4 years preschool youngsters become metacognitive (and collective) agents who also metacognitively represent and learn about objective/normative necessities. These developing agentive architectures - originally evolved in humans' evolutionary ancestors for particular types of decision making and action - help to explain why children learn what they do when they do.This novel agency-based model of cognitive development recognizes the important role of (Bayesian) learning, but at the same time places it in the context of the overall agentive organization of children at particular developmental periods.

Notă biografică

Michael Tomasello is Professor of Psychology and Neuroscience at Duke University, and emeritus director at the Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology in Leipzig. His research focuses on processes of cooperation, communication, and cultural learning in human children and other great apes. His many publications include Primate Cognition (OUP, 1997), Why We Cooperate (MIT Press, 2009), Becoming Human: A Theory of Ontogeny (Harvard University Press, 2019), and The Evolution of Agency (MIT Press, 2022).