Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Working Memory and Learning: A Practical Guide for Teachers de Susan Gathercole

Working Memory and Learning: A Practical Guide for Teachers

Autor Susan Gathercole, Tracy Packiam Alloway
en Limba Engleză Hardback – 8 ian 2008

Publicată sub egida SAGE Publications Ltd, Working Memory and Learning reprezintă o resursă esențială pentru înțelegerea mecanismelor cognitive din spatele succesului școlar. Suntem de părere că expertiza celor două autoare, Susan Gathercole și Tracy Packiam Alloway — ambele recunoscute la nivel internațional pentru contribuțiile lor în psihologia educațională — oferă acestui volum o autoritate incontestabilă. Ediția de față reușește să transforme cercetarea academică riguroasă într-un ghid aplicabil, adresat direct celor care lucrează cu copii ce întâmpină dificultăți de învățare.

Subliniem faptul că textul funcționează ca o punte între teorie și practică, o trăsătură care îl diferențiază de lucrări mai tehnice. Remarcăm o continuitate tematică față de alte scrieri ale autoarelor, precum Short-term and Working Memory, însă Working Memory and Learning se concentrează mult mai aplicat pe mediul școlar. Amintește de Developing Memory Skills in the Primary Classroom prin orientarea sa practică spre resurse de clasă, dar se distinge printr-o fundamentare teoretică mai profundă a modelelor conceptuale ale memoriei.

Structura volumului este intuitivă, ghidând cititorul de la definirea conceptului de memorie de lucru și evoluția sa în copilărie, până la impactul specific asupra învățării și relația cu tulburările de dezvoltare. Capitolele finale sunt dedicate evaluării și strategiilor concrete de sprijin, oferind instrumente pentru asistenții educaționali și logopezi. Utilizarea tabelelor și a figurilor alb-negru facilitează înțelegerea unor concepte complexe, făcând din această carte un instrument de lucru indispensabil pentru orice specialist SENCO.

Citește tot Restrânge

Preț: 89751 lei

Preț vechi: 109453 lei
-18%

Puncte Express: 1346
Paperback 31748 lei
Hardback 89751 lei

Carte tipărită la comandă

Livrare economică 26 mai-09 iunie

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9781412936125
ISBN-10: 1412936128
Pagini: 144
Dimensiuni: 170 x 242 x 17 mm
Greutate: 0.47 kg
Ediția:1
Editura: SAGE Publications
Colecția Sage Publications Ltd
Locul publicării:London, United Kingdom

De ce să citești această carte

Recomandăm această carte cadrelor didactice, psihologilor școlari și părinților care doresc să înțeleagă de ce unii copii „se pierd” în timpul instrucțiunilor lungi. Veți câștiga o perspectivă clară asupra limitelor cognitive ale elevilor și, mai important, un set de strategii validate pentru a sprijini alfabetizarea și numerația, transformând barierele de memorie în oportunități de învățare structurată.

Despre autor

Susan Gathercole este o figură proeminentă în psihologia experimentală, fiind recompensată cu President's Award de către British Psychological Society în 2007 pentru cercetările sale asupra memoriei. Tracy Packiam Alloway este un expert recunoscut în domeniul memoriei de lucru, distinsă cu Joseph Lister Award de către British Science Association. Împreună, cele două autoare au publicat numeroase lucrări de referință care explorează cum funcțiile executive și memoria influențează dezvoltarea cognitivă a copiilor, fiind citate constant în literatura de specialitate pentru rigoarea și aplicabilitatea studiilor lor.

Descriere scurtă

Dr Tracy Alloway has been awarded the prestigious Joseph Lister Award from the British Science Association. 'The authors have written a guide for practitioners that is both highly practical, and yet based upon sound theoretical principles….This book achieves a successful, yet often elusive, link between theory, research and practice, and deserves to have a high readership. I will have no hesitation in recommending it to a range of readers' - Jane Mott, Support for Learning
'This book fulfils its aim to explain working memory and the limits it places on children's classroom learning. For teachers it gives a very clear guide and fills a gap in understanding that can only lead to more child-centred approaches to teaching and learning' - Lynn Ambler, Support for Learning
'A clear and accessible account of current theory and research, which is then applied to children's learning in the classroom....The range of strategies...are well grounded in theory derived from research and sit within a coherent conceptual model' - The Psychologist
'An easy to read yet informative book that explains the concepts clearly and offers practitioners ways to support those with poor working memory in the classroom' - SNIP
`The topic of working memory nowadays tends to dominate discussions with teachers and parents, and both groups can helpfully be directed to this easy-to-read but serious text … (it) is likely to prove a turning-point in the management and facilitation of hard-to-teach children. In a situation muddied by ever-multiplying syndromes and disorders, this book delivers a clarifying and reassuring isolation of the major cognitive characteristic that cuts across all the boundaries and leaves the class teacher and SENCO empowered. I think very highly of the book and shall be recommending it steadily' - Martin Turner, Child Center for Evaluation and Teaching, Kuwait
Susan Gathercole is winner of the British Psychological Society's President's Award for 2007
A good working memory is crucial to becoming a successful learner, yet there is very little material available in an easy-to-use format that explains the concept and offers practitioners ways to support children with poor working memory in the classroom.
This book provides a coherent overview of the role played by working memory in learning during the school years, and uses theory to inform good practice.
Topics covered include:
- the link between working memory skills and key areas of learning (such as literacy & numeracy)
- the relationship between working memory and children with developmental disorders
- assessment of children for working memory deficits
- strategies for supporting working memory in under-performing children
This accessible guide will help SENCOs, teachers, teaching assistants, speech and language therapists and educational psychologists to understand and address working memory in their setting.

Recenzii

'The authors have written a guide for practitioners that is both highly practical, and yet based upon sound theoretical principles….This book achieves a successful, yet often elusive, link between theory, research and practice, and deserves to have a high readership. I will have no hesitation in recommending it to a range of readers' - Jane Mott, Support for Learning 'This book fulfils its aim to explain working memory and the limits it places on children's classroom learning. For teachers it gives a very clear guide and fills a gap in understanding that can only lead to more child-centred approaches to teaching and learning' - Lynn Ambler, Support for Learning

Cuprins

What Is Working Memory?
Working Memory in Childhood
Working Memory and Learning
Children with Working Memory Impairments
Children with Short-Term Memory Impairments
Working Memory in Children with Developmental Disorders
Assessing Working Memory
Supporting Learning in Memory-Impaired Children