Transformative Ethnic Studies in Schools
Autor Christine E Sleeter, Miguel Zavalaen Limba Engleză Paperback – 25 sep 2026
Relevanța acestui volum pentru programele de formare a cadrelor didactice și pentru acreditările în politici educaționale este fundamentală, oferind o bază teoretică solidă pentru integrarea studiilor etnice în curriculumul școlar. Transformative Ethnic Studies in Schools nu este doar un manifest teoretic, ci o sinteză riguroasă a cercetărilor comandate de National Education Association, analizând impactul direct al acestor studii asupra performanței academice și coeziunii sociale. Găsim în această carte o structură care echilibrează analiza conceptuală cu aplicabilitatea practică. Autorii utilizează un spectru larg de perspective, de la pedagogia critică și afrocentrism la cercetarea participativă a tinerilor, oferind instrumente pentru deconstruirea structurilor educaționale tradiționale. Un element distinctiv îl reprezintă includerea studiilor de caz din sălile de clasă; acestea ilustrează tensiunile inerente dintre cadrele eliberatoare și birocrația școlară marcată de tendințe neoliberale. Reținem, de asemenea, capitolul dedicat metodologiei de cercetare, care ghidează cititorul în evaluarea impactului pe termen lung al studiilor etnice. Această lucrare completează perspectiva oferită de Decolonising the History Curriculum de Marlon Lee Moncrieffe, adăugând o dimensiune metodologică și un model de cercetare acțiune pe care lucrarea lui Moncrieffe, axată preponderent pe istoria Eurocentrică, îl abordează mai puțin. În contextul operei sale, Christine E Sleeter rafinează aici conceptele din Critical Multicultural Education, trecând de la analiza puterii și a rasei spre o aplicare directă, orientată spre transformarea sistemică a școlii.
Preț: 286.14 lei
Nou
Carte indisponibilă temporar
Specificații
ISBN-10: 0807784699
Pagini: 216
Dimensiuni: 156 x 229 mm
Greutate: 0.29 kg
Ediția:2nd edition
Editura: Teachers College Press
De ce să citești această carte
Recomandăm această carte educatorilor și cercetătorilor care doresc să depășească teoria multiculturală abstractă. Cititorul câștigă acces la dovezi empirice și modele de bune practici pentru implementarea studiilor etnice în școli. Este un instrument esențial pentru cei care urmăresc să creeze un mediu de învățare incluziv, validat de cercetările curente și adaptat provocărilor politice din sistemul de învățământ contemporan.
Despre autor
Christine E Sleeter este profesor emerit la California State University, Monterey Bay, și o voce autoritară în educația multiculturală, fiind recunoscută pentru analizele sale privind relația dintre rasă și curriculum. Lucrările sale, precum Turning on Learning și Critical Race Theory and Its Critics, au pus bazele pedagogiei critice moderne. Miguel Zavala este profesor asociat și cercetător axat pe pedagogii decoloniale și studiile etnice, aducând în acest volum o experiență vastă în cercetarea participativă și mișcările sociale educaționale.
Notă biografică
Miguel Zavala is an associate professor of teaching in the School of Education at the University of California, Riverside.
Cuprins
Contents
Series Foreword James A. Banks ixAcknowledgments xvii
1. What Is All This Fuss About Ethnic Studies? 1
A Story of Schooling and the Legacies of Colonialism 1
Ethnic Studies as a Decolonizing, Unfinished Project 4
Epistemic Privilege: Propelling the Movement Forward 5
Ethnic Studies in Our Schools 6
Hallmarks of Ethnic Studies 8
Overview of This Book 18
Joining the Struggle for Ethnic Studies 19
2. Mainstream Curriculum as (Multicultural) White Studies 25
Whose Viewpoint Structures Curriculum? A Contested Domain 26
What Do Current Curriculum Analyses Find? 29
Assumptions Embedded Within (Multicultural) White Studies 39
Students' Perspectives 42
Conclusion 47
3. What the Research Says About Ethnic Studies 49
Academic and Personal Impact on Students of Color 50
Ethnic Studies for Diverse Groups That Include White Students 69
Conclusion 75
4. Ethnic Studies Curriculum as Counternarrative 77
Ethnic Studies as a Conceptual Approach 77
Ethnic Studies in Early Childhood 80
Black Studies in High School 84
Native American Studies 87
Asian American Studies 93
Ethnic Studies With Diverse Students 97
Youth Participatory Action Research and Ethnic Studies 100
Conclusion 103
5. Ethnic Studies Teachers' Reflections on Their Praxis 105
Ethnic Studies Teachers 106
Identity as Central to Teaching 107
Foundational Values 110
Key Challenges 118
Conclusion 124
6. Student Perspectives on Ethnic Studies 127
Ethnic Studies Students 128
Beyond Traditional High School History 128
Nurturing Ethnic Identities 130
Nurturing Racial Literacies 133
Nurturing Academic Identities 135
Other Impacts 136
Shortcomings 140
Conclusion 141
7. Research and the Movement for Ethnic Studies 143
Uses of Research in the Growing Movement for Ethnic Studies 144
Ethnic Studies Advocates 145
The Role of Research in Ethnic Studies Advocacy 146
Challenges 155
Sustainable Research and Advocacy 159
Looking Toward the Future 162
References 167
Index 187
About the Authors 197
Descriere scurtă
This expanded second edition of Transformative Ethnic Studies in Schools provides a research-based framework for dismantling racism and decolonizing curricula to rehumanize learning spaces for all students. Authors Christine E. Sleeter and Miguel Zavala dive into the current curricula, pedagogies, and activism of P–12 teachers to show how ethnic studies improves student identity, empowerment, and academic achievement.
The text critiques mainstream education as "white studies" and offers a comprehensive update on the academic and social value of ethnic studies. By showcasing contemporary curriculum exemplars—from early childhood through high school—the authors illustrate how core concepts are applied across diverse disciplines and local contexts. This edition also examines the challenges with program implementation in contentious sociopolitical environments.
Transformative Ethnic Studies in Schools is essential reading for teacher educators, P–12 classroom teachers, curriculum developers, and researchers working to transform schools through antiracist and culturally sustaining practice.
Key Features of the Second Edition:
- Expanded Original Research: Reports on new interviews with ethnic studies teachers, advocates, and researchers.
- The Student Perspective: Includes a brand-new chapter detailing interviews with young people of diverse backgrounds who have completed high school ethnic studies coursework.
- Contemporary Curriculum Exemplars: Showcases P–12 curricula designed for various demographic populations, reflecting different local contexts and grade levels.
- Updated Research Synthesis: Provides a timely expansion of the research on the academic and social value of ethnic studies, originally commissioned by the National Education Association (NEA).
- Modern Challenges: Examines the challenges with program implementation in contentious sociopolitical environments.
- Teacher Preparation: Addresses the critical need for, and practical approaches to, preparing teachers to facilitate ethnic studies effectively in the classroom.
Descriere
This compelling book conceptualizes Ethnic Studies not only as a vehicle to transform and revitalize the school curriculum but also as a way to reinvent teaching. Drawing on Sleeter's research review on the impact of Ethnic Studies, the authors show how the traditional curriculum's Eurocentric view of the world affects diverse student populations.