The Intensive Interaction Classroom Guide: Social Communication Learning and Curriculum for Children with Autism, Profound and Multiple Learning Difficulties, or Communication Difficulties
Editat de Amandine Mourière, Pam Smithen Limba Engleză Paperback – 15 sep 2026
Considerăm că a doua ediție a lucrării The Intensive Interaction Classroom Guide reprezintă un pas esențial înainte pentru literatura de specialitate, aducând ca noutate majoră integrarea datelor recente din neuroștiințele afective în practica educațională. Față de ediția precedentă, volumul curent fundamentează interacțiunea intensivă nu doar ca o metodă empirică de succes, ci ca o necesitate biologică pentru dezvoltarea creierului neurodivergent. Notăm cu interes modul în care editorii Amandine Mourière și Pam Smith au reușit să echilibreze rigoarea teoretică cu un pragmatism rar întâlnit, oferind soluții aplicabile de la nivelul preșcolar până la învățământul post-16.
Suntem de părere că această lucrare acoperă aceeași arie tematică precum Implementing Intensive Interaction in Schools de Mary Kellett, însă se diferențiază printr-o abordare mult mai ancorată în realitățile curriculare contemporane și în neurodiversitate. În timp ce volumul lui Kellett se concentra pe management și evaluări de tip Ofsted, ghidul de față pune accent pe crearea unui mediu școlar „nurturing” și pe integrarea metodei în curriculumul general de comunicare. De asemenea, lucrarea continuă direcția explorată de Amandine Mourière în Integrating Intensive Interaction, trecând de la simple povești de succes la un cadru metodologic structurat pentru întreaga instituție.
Structura cărții este organizată logic, debutând cu istoricul abordării scris de Dave Hewett, urmat de capitole tehnice despre neuroștiințe și terminând cu exemple concrete de implementare, cum ar fi utilizarea jocului liber (free-flow play). Progresia conținutului permite cititorului să înțeleagă mai întâi „de ce-ul” biologic înainte de a trece la „cum-ul” pedagogic, făcând din acest titlu o resursă indispensabilă pentru orice școală care prioritizează comunicarea socială și reglarea emoțională.
Preț: 207.05 lei
Preț vechi: 250.07 lei
-17% Precomandă
Carte nepublicată încă
Specificații
ISBN-10: 1041223560
Pagini: 184
Ilustrații: 20
Dimensiuni: 210 x 297 mm
Ediția:2
Editura: Taylor & Francis
Colecția Routledge
Locul publicării:Oxford, United Kingdom
Public țintă
Professional Practice & DevelopmentDe ce să citești această carte
Recomandăm această carte cadrelor didactice și terapeuților care lucrează cu elevi cu autism sau dificultăți complexe de învățare. Cititorul câștigă o înțelegere profundă a modului în care neuroștiințele sprijină interacțiunea socială, primind instrumente concrete pentru a transforma sala de clasă într-un spațiu de conectare autentică. Este un motiv solid pentru a regândi curriculumul prin prisma nevoilor emoționale și de comunicare fundamentală ale elevului.
Despre autor
Amandine Mourière și Pam Smith sunt experte recunoscute în domeniul Interacțiunii Intensive, având o experiență vastă în formarea personalului educațional și în implementarea strategiilor de comunicare pentru persoanele cu nevoi complexe. Amandine Mourière a editat anterior lucrări de referință care explorează integrarea acestor practici în diverse medii de îngrijire și educație, fiind o voce importantă în promovarea drepturilor și incluziunii persoanelor neurodivergente. Pam Smith completează această expertiză prin focusul său pe neuroștiințele afective, aducând o perspectivă științifică modernă asupra modului în care relațiile umane influențează dezvoltarea cognitivă în context școlar.
Descriere scurtă
Geared mainly towards supporting children with communication and social-communication differences arising from autism, learning difficulties or complex needs, the principles apply equally to students of all levels of cognitive ability who struggle with social situations and emotional or sensory regulation. The Intensive Interaction Classroom Guide brings together contributions from experienced teachers, teaching assistants, and headteachers who reflect on their practice and share practical tips to facilitate social-communication development within a nurturing classroom environment. Offering practical advice on curriculum and pedagogy and drawing on case studies, authors address key themes on a practical level, while grounding their discussions theoretically and methodologically.
This second edition includes information on neuroscience and neurodivergence which supports the use of Intensive Interaction in a teaching and learning context. This perspective will be valuable for all teachers and practitioners whether in specialist or mainstream settings supporting individuals with social-communication differences. Filled with practical advice and techniques, this book will be essential to anyone working in classroom settings with students who experience social-communication difficulties or need a nurturing approach to emotional well-being.
Cuprins
List of Contributors
1 INTRODUCTION
Amandine Mourière & Pam Smith
2 THE STORY OF INTENSIVE INTERACTION
Dave Hewett
3 AFFECTIVE NEUROSCIENCE - INTERFACES BETWEEN PEOPLE, BRAINS AND NEURODIVERGENCES.
Pam Smith & Amandine Mourière
4 THE MOST IMPORTANT LEARNING
Pam Smith
5 INTENSIVE INTERACTION AS A TEACHING AND LEARNING APPROACH
Amandine Mourière
6 MY JOURNEY TO INTENSIVE INTERACTION IN THE EARLY YEARS FOUNDATION STAGE
Rhianne Richards
7 DEVELOPING A WHOLE-SCHOOL APPROACH TO USING INTENSIVE INTERACTION TO PROMOTE SOCIAL COMMUNICATION AND WELL-BEING
Debbie Stagg
8 INTENSIVE INTERACTION WITHIN THE GENERAL COMMUNICATION CURRICULUM
Lana Bond & Inga K. Serafin
9 INTENSIVE INTERACTION WITHIN OUR HOLISTIC AND CHILD-CENTRED APPROACH AT BRØNDAGERSKOLEN
Sanne Laudrup & Pernille Hasseriis Noach
10 DEVELOPING THE FUNDAMENTALS OF COMMUNICATION THROUGH FREE-FLOW PLAY
Katy Snell & Julie Cassidy
11 INTENSIVE INTERACTION AND BIRTH OF PROCESS CENTRAL CURRICULUM ACCESS
Sue Lowry & Bec Anderson
12 TOUCH – THE CEMENT THAT BINDS US
Julia Barnes
13 ENSURING ACCESS TO INTENSIVE INTERACTION THROUGH EDUCATION HEALTH AND CARE PLANS
Lucy Hankin
14 GETTING IT RIGHT WITH RECORDING INTENSIVE INTERACTION
Graham Firth and Lynnette Menzies
15 MANAGEMENT ISSUES: ENSURING A SCHOOL IS INTENSIVE INTERACTION FRIENDLY
Anne Adams
Notă biografică
Pam Smith taught students aged 2-19 yrs with autism, SLD, PMLD and complex needs for 30 years and is currently a Trainer and Director for the Intensive Interaction Institute. She is also the parent of an autistic adult.
Recenzii
"Intensive Interaction IS communication, and this book illustrates this very clearly. In the 70s, when I started in SEN, we quickly realised behaviour modification was not right for our students. We began using music and dance, symbols and timetables, plus social stories. We also began to realise how much our students – and their families – could teach us! Maybe this was the beginning of II…which has now been refined to the professional standard illustrated by the many contributors to this book. Importantly, it has not lost any of its spontaneity or its child-centred emphasis." - Ruth Buchan, former Headteacher Freemantle School
"It has been a long time since Kellett and Nind’s ‘Implementing Intensive Interaction in Schools’ did "what it said on the box" and became every I.I. Coordinator’s go-to reference, so it is great to see the arrival of 'The Intensive Interaction Classroom Guide' which gives a range of contexts to the experiences of practitioners now using Intensive Interaction in classrooms. It contains some especially helpful and current references to EYFS, ECHPs and Ofsted that both lone practitioners and coordinators in schools will find reassuring and useful." - Dr Mark Barber, Consultant in Profound Intellectual Disability and Severe Communication Impairment in Australia
"This practical guide provides support for teachers working from nursery to Post-16 with a wide range of students, not only those with autism or learning differences." - Mary Mountstephen, SEN Magazine