Tense and Aspect in Second Lanugage

Această monografie, publicată de Wiley în seria Language Learning Monograph, reprezintă o analiză exhaustivă a modului în care adulții asimilează conceptele de timp și aspect în procesul de învățare a unei limbi străine. Bardovi–Harlig propune o structură riguroasă, examinând date provenite din studiul a nouă limbi țintă, ceea ce conferă lucrării o bază empirică solidă. Remarcăm efortul de sinteză a literaturii de specialitate prin prisma a cinci perspective fundamentale: abordarea orientată spre sens, secvențele de achiziție, ipoteza aspectului, ipoteza discursului și impactul instruirii formale. Spre deosebire de abordările pur teoretice, găsim în această carte studii originale, de tip longitudinal și transversal, care ilustrează modul în care designul cercetării influențează rezultatele obținute. Accentul cade pe relația dintre formă, înțeles și utilizare, oferind o viziune nuanțată asupra sistemelor temporale în formare. Volumul constituie o alternativă la Marking Past Tense in Second Language Acquisition de Rafael Salaberry pentru cursurile de lingvistică aplicată și achiziția limbajului, având avantajul unei perspective mai largi, care nu se limitează doar la limbile romanice, ci integrează multiple cadre de analiză și metodologii de cercetare. Ritmul expunerii este unul academic, dens în date, fiind o resursă esențială pentru înțelegerea mecanismelor cognitive din spatele exprimării temporalității.