Teaching Language and Promoting Citizenship

Observăm în ultimii ani o evoluție semnificativă a lingvisticii aplicate către un model care depășește simpla achiziție de competențe gramaticale, orientându-se spre formarea individului ca membru activ al societății. Volumul Teaching Language and Promoting Citizenship reflectă această schimbare de paradigmă, propunând cadrelor didactice o metodologie prin care predarea unei limbi străine devine un instrument de promovare a coeziunii sociale și a cetățeniei active. Apreciem modul în care Mairin Hennebry-Leung și Angela M Gayton reușesc să ancoreze dezbaterea teoretică în realitatea sălii de clasă, utilizând date empirice pentru a evidenția vocile celor direct implicați: profesorii și elevii. Structura cărții este riguros organizată în zece capitole, pornind de la definirea conceptului de cetățenie (de la nivel național la cel cosmopolit) și avansând spre aplicații curriculare specifice. Capitolele dedicate multilingvismului și motivației subliniază că învățarea unei limbi nu este un proces izolat, ci unul profund legat de identitate și participare civică. Considerăm acest titlu o alternativă necesară la Global Citizenship in Foreign Language Education pentru cursurile de pedagogia limbajului, aducând un avantaj specific prin accentul pus pe datele empirice și pe implicațiile directe pentru politicile educaționale. Această lucrare continuă preocupările autorilor pentru contextul instrucțional, temă explorată anterior de Mairin Hennebry-Leung în Language Learning Motivation in a Multilingual Chinese Context. Dacă lucrarea precedentă se concentra pe motivație într-un spațiu geografic specific, volumul de față extinde analiza către dimensiunea etică și civică a educației lingvistice la nivel global. Este o resursă esențială pentru cei care doresc să transforme ora de limbă străină într-un spațiu al dialogului intercultural și al responsabilității sociale.