Die Diskussion um innovative Anstze und Formen der Frderung akademischer Literalitt bringt neue Herausforderungen fr das Schreiben in den Fchern mit sich. Der vorliegende Band reagiert auf aktuelle Fragestellungen und skizziert die standortspezifisch geprgten Arbeitsfelder von SchreibdidakterInnen und SchreibforscherInnen an deutschsprachigen Universitten und Hochschulen. Er versammelt konkrete Lehr-Lern-Konzepte, die das Schreiben in den Fchern in seiner praktischen Anwendung zeigen. Au erdem werden Perspektiven der Berufskommunikation aufgegriffen. Die Beitrge werfen nicht zuletzt die Frage nach dem Stellenwert der fachspezifischen Begleitung des wissenschaftlichen Schreibens auf und diskutieren Lsungswege fr einen mehrsprachig-mehrkulturellen Hochschulalltag.