Die vorliegende Arbeit beginnt mit einem theoretischen Teil, in dem verschiedene Aspekte der Bildkompetenz, Bildtypen und Bildfunktionen dargestellt werden. Als Grundlage f r die Untersuchung wurden vier Spanischlehrwerke ausgew hlt. Es werden die Auswahlkriterien f r die Lehrwerke erl utert und die Lehrwerke pr sentiert. Anschlie end werden in einer quantitativen Analyse die Bildtypen und Bildfunktionen in den Lehrwerken erfasst und die Ergebnisse verglichen. In der qualitativen Analyse soll anhand von drei ausgew hlter Schwerpunkten berpr ft werden, wie Bilder eingesetzt werden und inwiefern dies theoretisch begr ndet und sinnvoll geschieht. Mit den ersten beiden Schwerpunkten wird der kulturelle dem bild sthetischen Zugang zu Bildern gegen bergestellt. Als drittes werden vier Typen vorgestellt, die zeigen, wie Bilder im Kontext der Grammatikvermittlung verwendet werden. Abschlie end soll auf Grundlage der Ergebnisse ein Ausblick und Verbesserungsvorschl ge f r zuk nftige Lehrwerke gegeben werden.