Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Locating Technology Education in STEM Teaching and Learning de Wendy Fox-Turnbull

Locating Technology Education in STEM Teaching and Learning: Contemporary Issues in Technology Education

Editat de Wendy Fox-Turnbull, P. John Williams
en Limba Engleză Hardback – 24 mai 2024

Editorii Wendy Fox-Turnbull și P. John Williams, autorități recunoscute în pedagogia tehnică, propun în acest volum o rigoare conceptuală necesară într-un domeniu adesea dominat de ambiguități: educația tehnologică. Observăm că lucrarea nu se limitează la o pledoarie teoretică, ci fundamentează locul tehnologiei în ecosistemul STEM prin cercetări ce vizează alinierea la standardele internaționale de înțelegere a disciplinei. Această abordare continuă eforturile anterioare ale editorilor, precum lucrarea Technology Education in New Zealand, extinzând analiza de la contextul național către o perspectivă globală și integrată.

Din punct de vedere structural, volumul este organizat progresiv. Prima secțiune stabilește bazele filosofice, a doua oferă soluții de implementare prin studii de caz în inginerie și tehnologii aplicate, iar ultima secțiune explorează provocările contemporane. Credem că relevanța ediției 2024 rezidă în modul în care analizează intersecția dintre curriculumul formal și inovații precum mișcarea Maker Space. Cartea extinde cadrul propus de Handbook of Technology Education de Marc J. De Vries prin date noi despre evaluarea în STEM și despre modul în care instrumentele de învățare digitală redefinesc alfabetizarea tehnologică. Dacă lucrările anterioare se concentrau pe definirea domeniilor, volumul de față chestionează activ modul în care tehnologia poate supraviețui ca disciplină de sine stătătoare într-un model de predare integrat, fără a fi absorbită complet de știință sau matematică.

Citește tot Restrânge

Din seria Contemporary Issues in Technology Education

Preț: 100997 lei

Preț vechi: 123167 lei
-18%

Puncte Express: 1515

Carte disponibilă

Livrare economică 10-24 august

Livrare prin curier în România Termenul estimat este afișat lângă disponibilitate.
Transport gratuit pentru acest produs Plată online sau ramburs, în funcție de opțiunile comenzii.
Retur gratuit în 14 zile Comandă securizată și suport în română.
 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9789819719945
ISBN-10: 9819719941
Pagini: 320
Ilustrații: XII, 307 p. 33 illus., 31 illus. in color.
Dimensiuni: 160 x 241 x 23 mm
Greutate: 0.65 kg
Ediția:2024
Editura: Springer
Colecția Contemporary Issues in Technology Education
Seria Contemporary Issues in Technology Education

Locul publicării:Singapore, Singapore

De ce să citești această carte

Această lucrare este esențială pentru educatorii și proiectanții de curriculum care doresc să recupereze identitatea tehnologiei în cadrul STEM. Cititorul câștigă o înțelegere clară a modului în care ingineria, tehnologia alimentară și cea textilă pot fi predate aplicat, beneficiind de studii de caz concrete. Este un ghid strategic pentru implementarea corectă a inovațiilor educaționale, prevenind diluarea conținutului tehnic în proiectele multidisciplinare.

Despre autor

Wendy Fox-Turnbull și P. John Williams sunt experți de renume în educația tehnologică, cu o activitate academică vastă dedicată dezvoltării curriculumului și pedagogiei aplicate. Wendy Fox-Turnbull s-a remarcat prin cercetările sale privind învățarea prin design și educația tehnologică în mediul neozeelandez, în timp ce P. John Williams a coordonat numeroase volume internaționale sub egida Springer, fiind o voce autoritară în definirea standardelor STEM. Expertiza lor combinată oferă acestei lucrări o perspectivă echilibrată între cercetarea academică și practica de la catedră.

Descriere scurtă

This book offers clarity and consistency of thinking in relation to Technology Education when situated within a STEM approach to teaching. It examines the range of Innovations and Issues which are being considered by schools as they implement STEM, with particular focus on the place of Technology, or the ‘T’ in STEM. The book is divided into three sections: Philosophy, Implementation and Issues and Innovations, with each containing five to seven chapters. The first section lays the foundations for the remainder of the book: it focuses the readers on the technology aspect of STEM education and situates it to align with the international understanding of technology education. The second section provides insights into how STEM is best implemented to give technology due consideration across a range of disciplines with technology education, including engineering, food technology, and textile technology. This section also provides suggestions for the successful implementation of the STEM approach, and offers further insight through a range of case studies. The third section outlines and discusses a range of issues that pose a threat to the position and understanding of technology within the STEM teaching and learning approach. This section also examines how technology and STEM are situated within, are supported or are threatened by, other current innovations and approaches to teaching an integrated curriculum, such as the Maker Space Movement and Play-based Learning.

Cuprins

Locating Technology Education in STEM Teaching and Learning.- A Philosophy for the Place of Technology in STEM.- STEM as Integration-maximising Learning Opportunities.- Technology and Digital Learning Tools: Technology Education and Educational Technology.- Addressing Curriculum Knowledge in STEM Projects.- STEM Literacy in Technology Education.- The Role of Assessment of Technology in STEM Education.- Approaches to teaching STEM.- Technology and Engineering in STEM Education.- Food Technology-centred approaches to STEM learning.- Textile Technologies in STEM Education.

Notă biografică

Wendy Fox-Turnbull is Associate Professor at the University of Waikato, New Zealand, and normally Deputy but currently acting Head of School for Te Kura Toi Tangata—School of Education. Wendy teaches initial teacher education programs in technology and science education, and contributes to other key foundational papers within the primary teacher education program. Wendy has been a member of a number of Ministry of Education advisory roles for technology education in New Zealand. She is a member of the WMIER science and technology team that was successful in gaining the Ministry of Education (MOE) audit of curriculum resources as part of a process to identify resources to carry across to the new Online Curriculum Hub (OCH). Wendy has been the editor of Australasian Journal of Technology Education since 2020, is on the Editorial Board of International Journal of Work Integrated Learning and is co-editor of the European Journal of STEM Education. P. John Williams isProfessor of Education and Director of Graduate Research in the School of Education at Curtin University in Perth, Western Australia, where he teaches and supervises research students in Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) Education. Apart from Australia, he has worked and studied in several African and Indian Ocean countries, in New Zealand, and the United States of America(USA). His current research interests include STEM, mentoring beginning teachers, Pedagogical Content Knowledge (PCK), and electronic assessment of performance. He regularly presents at international and national conferences, consults on technology education in several countries, and is a longstanding member of eight professional associations. He is a Series Editor of the Springer book series 'Contemporary Issues in Technology Education', and is on the Editorial Board of six professional journals.

Caracteristici

Situates technology education as a central component of the STEM movement Features case studies to help readers recognize and understand the nature of quality teaching practice Presents research-based pedagogical recommendations