Language Acquisition and Language Socialization: Ecological Perspectives: Advances in Applied Linguistics
Editat de Claire Kramschen Limba Engleză Paperback – feb 2003
În volumul Language Acquisition and Language Socialization, observăm o îndepărtare necesară de viziunile mecaniciste asupra învățării limbilor, în favoarea unei perspective ecologice relaționale. Editura Bloomsbury Publishing reunește sub coordonarea cercetătoarei Claire Kramsch o colecție de lucrări care analizează modul în care achiziția limbajului și constituirea actorilor sociali sunt procese interdependente. Încă din prima parte, dedicată poziționării spațiale și temporale, găsim o analiză semnată de Diane Larsen-Freeman care aplică teoria haosului și a complexității în lingvistică, oferind un cadru dinamic pentru înțelegerea uzului limbii.
Structura volumului este riguros organizată în trei secțiuni care facilitează tranziția de la modele teoretice la studii de caz concrete. Apreciem includerea comentariilor la finalul fiecărei părți, o alegere editorială care stimulează dialogul între orientările diverse ale lingvisticii aplicate. De la semiotica socială explorată de Leo van Lier la studiile despre identitate pe multiple scale temporale, progresia capitolelor reflectă complexitatea mediilor în care învățarea are loc. Cititorii familiarizați cu Ecology of Language Acquisition de J H Leather vor aprecia modul în care acest volum extinde cadrul teoretic, integrând nu doar interacțiunea cu mediul, ci și mecanismele de putere simbolică și socializare culturală.
Această lucrare se plasează natural în parcursul academic al Claire Kramsch, continuând temele explorate în Language as Symbolic Power și The Multilingual Instructor. Dacă în lucrările anterioare accentul cădea pe identitatea instructorului sau pe lupta pentru putere prin discurs, aici focusul se lărgește spre ecologia întregului proces de dezvoltare lingvistică. Este o resursă esențială pentru cercetătorii care caută să înțeleagă cum succesul educațional este definit și negociat în contexte instituționale diverse.
Preț: 356.82 lei
Preț vechi: 492.68 lei
-28%
Carte tipărită la comandă
Livrare economică 27 mai-10 iunie
Specificații
ISBN-10: 0826453724
Pagini: 320
Dimensiuni: 160 x 233 x 25 mm
Greutate: 0.5 kg
Editura: Bloomsbury Publishing
Colecția Continuum
Seria Advances in Applied Linguistics
Locul publicării:London, United Kingdom
De ce să citești această carte
Recomandăm această carte specialiștilor în lingvistică aplicată și educație care doresc să depășească modelele tradiționale de achiziție a limbajului. Cititorul câștigă o înțelegere profundă a modului în care contextul social și cultural modelează competența lingvistică. Este un instrument teoretic robust, esențial pentru proiectarea unor cercetări care să reflecte realitatea complexă a sălii de clasă și a interacțiunilor umane autentice.
Descriere
Professor Charles Goodwin, University of California at Los Angeles
The book brings together well-known scholars in two relatively distinct fields, language acquisition and language socialization, and from a variety of orientations within applied linguistics to describe language development from a relational perspective.
The papers in this volume are a response to three main questions: 1) What conceptual models best capture the ecological nature of language learning? 2) What research approaches are best likely to illuminate the relationship between language and social structure? 3) How is educational success defined for language acquisition and language socialization?
Cuprins
Part I: Language Development as Spatial and Temporal Positioning
1. Language Acquisition and Language Use from a Chaos/Complexity Perspective, Diane Larsen-Freeman, University of Michigan
2. Modelling the Acquisition of Speech in a 'Multilingual' Society: An Ecological Approach, Jonathan Leather, University of Amsterdam
3. Language Development and Identity: Multiple Timescales in the Social Ecology of Learning, Jay L. Lemke, City University of New York
Commentaries to Part I
Part II: Language Development as Mediated, Social Semiotic Activity
4. Becoming a Speaker of Culture, Elinor Ochs, UCLA
5. Cross-cultural Learning and Other Catastrophes, Ron Scollon, Georgetown University
6. An Ecological-semiotic Perspective on Language and Linguistics, Leo van Lier, Monterey Institute of International Studies
Commentaries to Part II
Part III: Discourse Alignments and Trajectories in Institutional Settings
7. 'I'd Rather Switch than Fight': An Activity Theoretic Study of Power, Success and Failure in a Foreign Language Classroom, James P. Lantolf, The Pennsylvania State University and Patricia B. Genung, The United States Military Academy
8. Discoursal, Misalignments in Professional Gatekeeping Encounters, Srikant Sarangi, Cardiff University and Celia Roberts, Thames Valley University
Commentaries to Part III
Part IV: Interaction Rituals in Language Acquisition and Use
9. Ritual, Face and Play in a First English Lesson: Bootstrapping a Classroom Culture, Jet van Dam, University of Amsterdam
10. Negotiating the Paradoxes of Spontaneous Talk in Advanced L2 Classes, Anne Bannink, University of Amsterdam
Commentaries to Part IV
Recenzii
'For those of us working in the field of EAL, this book is highly relevant. Its ten chapters cover the breadth of the field and, as it suggested, represent what one might call interdisciplinary-in-interaction. In addition to an excellent introduction which sets out the theoretical framework for the chapters which follow, there are commentaries ending each of the four parts into which the book is divided. These commentaries offer fascinating insights into the writers' discussions during a colloquium which preceded the writing of the book...This is an excellent book. Readable, thought provoking and intellectually engaging.' Angela Creese, University of Birmingham, UK, National Association for Language Development in the Curriculum