Cette recherche releve de deux grands domaines d'etude: la psychologie genetique, cognitive, d'une part, la linguistique et la didactique comparee des langues, d'autre part. Elle traite de l'appropriation simultanee de deux langues ecrites, le francais et l'armenien, de la Grande Section de maternelle (GSM) au Cours Elementaire Premiere Annee (CE1). L'observation porte sur quinze sujets scolarises en ecole privee armenienne. Chaque eleve a ete enregistre individuellement trois fois, a intervalles de six mois. Une analyse comparative des echantillons obtenus a permis l'etude de divers aspects de cet acces a l'ecrit. Cette recherche contribue a trois reflexions sur l'apprentissage du langage et des langues naturelles et plus precisement de l'ecrit: (1) l'ontogenese du langage ecrit, (2) les strategies de l'enfant lors de l'apprentissage precoce de l'ecrit, dans deux langues aux alphabets differents, (3) le developpement culturel d'une langue vivante, minoritaire et pratiquee en diaspora."