Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Essentials of Specific Learning Disability Identification de Vincent C Alfonso

Essentials of Specific Learning Disability Identification

Autor Vincent C Alfonso, Dawn P. Flanagan
en Limba Engleză Paperback – 3 apr 2018

Recomandăm această a doua ediție a Essentials of Specific Learning Disability Identification ca pe un instrument de lucru riguros, centrat pe aplicarea practică a modelelor de identificare a dizabilităților specifice de învățare (SLD). Găsim în acest volum o structură clară care prioritizează strategiile de suport imediat, pornind de la examinarea complexă a manifestărilor academice în arii critice: citit, matematică și, în mod distinctiv, dificultățile de înțelegere prin ascultare și exprimare orală. Ediția actuală aduce completări esențiale prin integrarea metodologiilor Pattern of Strengths and Weaknesses (PSW) și Response to Intervention (RTI), oferind psihologilor școlari un cadru de diagnostic diferențial între SLD și deficiențele de limbaj sau dizabilitatea intelectuală. Merită menționat că, spre deosebire de alte manuale teoretice, această lucrare din portofoliul Wiley pune un accent sporit pe perspectiva neuropsihologică și pe parteneriatul școală-familie. Analizând contextul academic, considerăm volumul o alternativă solidă la The RTI Approach to Evaluating Learning Disabilities, Second Edition pentru cursurile de evaluare psihoeducațională. Avantajul major al textului semnat de Vincent C Alfonso și Dawn P. Flanagan constă în abordarea integrată a dizabilităților de învățare nonverbale, un domeniu adesea subreprezentat în literatura de specialitate. Cartea se aliniază perfect cu opera anterioară a autorilor, fiind o extensie naturală a metodologiilor prezentate în Essentials of Wisc-V Assessment și Essentials of Cross-Battery Assessment. Dacă lucrările precedente se concentrau pe instrumente specifice de testare, volumul de față sintetizează aceste date pentru a fundamenta procesul de identificare și intervenție, fiind indispensabil în curricula de psihologie clinică și școlară.

Citește tot Restrânge

Preț: 36562 lei

Puncte Express: 548

Carte disponibilă

Livrare economică 09-23 mai

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9781119313847
ISBN-10: 1119313848
Pagini: 640
Dimensiuni: 141 x 216 x 50 mm
Greutate: 0.66 kg
Ediția:2nd edition
Editura: Wiley
Locul publicării:Hoboken, United States

Public țintă

Primary Audience: School Psychologists, Clinical Psychologists, Neuropsychologists who work with children and youth at risk for learning disabilities; Students in school and clinical psychology graduate programs
Courses: Psychoeducational Assessment, Neuropsychological Assessment, and Learning Disabilities
Exhibit: National Association of School Psychologists, American Psychological Association, National Academy of Neuropsychologists, Fordham Conference, and State affiliates of NASP

De ce să citești această carte

Recomandăm această carte psihologilor școlari și clinicienilor care au nevoie de un protocol clar pentru identificarea SLD. Cititorul câștigă acces la cele mai noi strategii de intervenție bazate pe RTI și PSW, asigurând un diagnostic diferențial corect. Este o resursă esențială pentru a transforma evaluarea clinică în suport educațional concret, oferind soluții pentru copiii cu riscuri de învățare nonverbală sau dificultăți de procesare a limbajului.

Despre autor

Vincent C. Alfonso și Dawn P. Flanagan sunt figuri proeminente în psihologia școlară și evaluarea cognitivă. Dawn P. Flanagan este recunoscută la nivel internațional pentru dezvoltarea abordării Cross-Battery Assessment (XBA), o metodă care a revoluționat interpretarea testelor de inteligență prin prisma teoriei Cattell-Horn-Carroll. Vincent C Alfonso are o experiență vastă în dezvoltarea timpurie și evaluarea preșcolarilor, fiind coautor al unor lucrări de referință precum Healthy Development in Young Children. Expertiza lor combinată oferă o autoritate incontestabilă în domeniul dizabilităților de învățare, echilibrând rigoarea psihometrică cu nevoile practice ale mediului educațional.

Notă biografică

VINCENT C. ALFONSO, PHD, is Dean of the School of Education at Gonzaga University in Spokane, Washington, and a certified school psychologist and licensed psychologist in New York State. He is co-editor of Essentials of Planning, Selecting, and Tailoring Interventions for Unique Learners and co-author of Essentials of Cross-Battery Assessment, Third Edition and The Achievement Test Desk Reference: A Guide to Learning Disability Identification, Second Edition.
DAWN P. FLANAGAN, PHD, is Professor of Psychology at St. John's University in Queens, NY. She is also an Affiliate Clinical Professor at Yale Child Study Center, Yale University School of Medicine in New Haven, CT. She serves as an expert witness, SLD consultant, and test/measurement consultant and trainer for organizations both nationally and internationally. She is a co-developer of Cross-Battery Assessment and its corresponding software system (X-BASS). Her most recent books include Essentials of WISC-V Assessment; Clinical Use and Interpretation of the WJ IV: Scientist-Practitioner Perspectives; Essentials of Specific Learning Disability Identification, 2e; and Essentials of Planning, Selecting and Tailoring Interventions for Unique Learners. Her forthcoming book is Contemporary Intellectual Assessment: Theories, Tests, and Issues, 4e.

Descriere scurtă

  • Complete coverage of how SLD manifests in academic performance and oral language
  • Expert advice on and review of theory- and research-based approaches to SLD identification
  • Expanded to include greater coverage of PSW and RTI as well as nonverbal learning disability
  • Addresses differential diagnosis of SLD versus other learning problems
Accessible, highly practical SLD identification with strategies for immediate student support
Essentials of Specific Learning Disability Identification offers state-of-the-art guidance and practical advice for the accurate identification of learning disorders. Featuring contributions from esteemed researchers and coverage of the most recent strategies for intervention and support, this book gives practitioners an accessible, authoritative resource that clarifies both the definition of SLD and methods of identification.
Full coverage of SLD academic manifestations includes discussion of difficulties in reading, writing, mathematics, written expression, oral expression, listening comprehension and more, with a practically-oriented examination of multiple theoretical orientations and various approaches to identification. This new Second Edition features expanded coverage of nonverbal learning disabilities, neuropsychological perspectives, differential diagnosis of intellectual disability and speech-language impairment, Positive home-School Partnerships, and more, with extensive new coverage of identification approaches including the PSW and RTI.
An invaluable resource for professionals who work with children at risk for learning disabilities, Essentials of Specific Learning Disability Identification merges authoritative information with practical guidance to facilitate accurate SLD identification -- enabling timely intervention and the appropriate support that allows these children to lead successful, productive lives.
Other titles in the Essentials of Psychological Assessment series:
  • Essentials of Cross-Battery Assessment, Third Edition
  • Essentials of Planning, Selecting, and Tailoring Interventions for Unique Learners
  • Essentials of Dyslexia Assessment and Intervention
  • Essentials of Assessing, Preventing, and Overcoming Reading Difficulties
  • Essentials of Evidence-Based Academic Interventions

Descriere

Practical, up-to-date guidance on identifying Specific Learning Disability Essentials of Specific Learning Disability Identification provides accessible, authoritative guidance on specific learning disability (SLD), with the most up-to-date information on assessment, identification, interventions, and more.