Educating Emergent Bilinguals
Autor Ofelia García, Jo Anne Kleifgen, Claudia Cervantes-Soonen Limba Engleză Hardback – 25 iul 2025
Ne-a atras atenția modul în care a treia ediție a Educating Emergent Bilinguals reușește să sintetizeze evoluția politicilor educaționale și a practicilor pedagogice pentru elevii care învață în mai multe limbi. Structura materialului este organizată riguros, pornind de la o bază teoretică solidă asupra bilingvismului dinamic și avansând spre strategii concrete de implementare în curriculum. Metodologia propusă de Ofelia García și colaboratorii săi pune în centru conceptul de „translanguaging”, privit nu doar ca o simplă metodă de predare, ci ca un drept lingvistic al elevului. Această ediție actualizată se înscrie organic în opera autoarei, continuând explorările sociolingvistice din The Multilingual Apple și rigoarea academică din Bilingual and Multilingual Education. Dacă în lucrările anterioare García analiza prezența limbilor străine în viața socială urbană, aici se concentrează strict pe transformarea școlii. Credem că acest volum completează perspectiva oferită de Translanguaging and Transformative Teaching for Emergent Bilingual Students, deoarece, în timp ce acela este un studiu de caz pe proiectul CUNY-NYSIEB, Educating Emergent Bilinguals oferă un cadru teoretic și de politici mult mai larg, aplicabil la nivel sistemic. De asemenea, spre deosebire de Learning from Emergent Bilingual Latinx Learners in K-12, care se limitează la comunitatea latino, lucrarea de față propune un model universal pentru toți elevii bilingvi emergenți, indiferent de limba maternă.
Preț: 703.93 lei
Preț vechi: 914.20 lei
-23%
Carte disponibilă
Livrare economică 17 septembrie-01 octombrie
Livrare express 02-08 septembrie pentru 147.38 lei
Specificații
ISBN-10: 0807787396
Pagini: 304
Dimensiuni: 164 x 233 x 22 mm
Greutate: 0.54 kg
Ediția:3rd edition
Editura: Teachers College Press
De ce să citești această carte
Recomandăm această carte educatorilor și decidenților care doresc să treacă de la modelele de „remediere” a limbii engleze la o pedagogie care valorifică întreg repertoriul lingvistic al elevului. Cititorul câștigă o înțelegere profundă a modului în care bilingvismul influențează procesele cognitive și primește instrumente practice pentru a crea un mediu de învățare incluziv și eficient.
Despre autor
Ofelia García este profesor emerit la Graduate Center din cadrul City University of New York, fiind considerată una dintre cele mai influente voci în domeniul sociolingvisticii și al educației bilingve. Cercetările sale s-au concentrat pe bilingvismul din comunitățile urbane și pe dezvoltarea conceptului de translanguaging. Co-autorii Jo Anne Kleifgen și Claudia Cervantes-Soon aduc expertiză suplimentară în tehnologie educațională și echitate în educația bilingvă, transformând acest volum, publicat de Teachers College Press, într-o resursă academică de referință la nivel internațional.
Notă biografică
Ofelia García is professor emerita at The Graduate Center of The City University of New York. She received the 2024 Literacy Research Association Distinguished Scholar Lifetime Achievement Award.
Jo Anne Kleifgen is professor emerita of linguistics and education at Teachers College, Columbia University.
Claudia Cervantes-Soon is associate professor of bilingual/bicultural education at Mary Lou Fulton Teachers College, Arizona State University.
Descriere scurtă
This bestselling classic, now in a third edition, offers up-to-date guidance for transforming policies and practices to improve the education of emergent bilinguals.
In this updated edition, Ofelia García and Jo Anne Kleifgen are joined by Claudia Cervantes-Soon to bring forth a just vision for the education of language-minoritized students in the United States. The authors use accessible language to introduce policies, programs, research, and practices to equitably educate these students.
This widely used textbook has been expanded to explore the potential of translanguaging and the promises and pitfalls of Artificial Intelligence. It also addresses the harmful role that colonialism and raciolinguistic ideologies play, offering guidance for transforming policies and practices to improve the education of emergent bilinguals. Updated chapters provide the theoretical constructs, empirical evidence, and pedagogical practices related to the five most important aspects of the education of emergent bilinguals in K–12 classrooms: language and literacy considerations; curriculum and pedagogy; family and community engagement; assessment; and digital technologies and learning.
Readers will find innovative recommendations to help them imagine the possibilities and make changes that will transform education for some of the most disadvantaged students.
Book Features:
- Highlights the importance of leveraging all the linguistic and cultural practices of emergent bilinguals.
- Provides succinct descriptions of alternative practices for transforming our schools and students’ futures.
- Uncovers the deleterious effects of not only colonialism, but also capitalism, patriarchy, and racism.
- Addresses the social cataclysms, including a global pandemic, that have affected minoritized communities, as well as teachers and students.
- Explores the development of new technologies that are altering the ways in which we educate children.