Educating Emergent Bilinguals

Ne-a atras atenția modul în care a treia ediție a Educating Emergent Bilinguals reușește să sintetizeze evoluția politicilor educaționale și a practicilor pedagogice pentru elevii care învață în mai multe limbi. Structura materialului este organizată riguros, pornind de la o bază teoretică solidă asupra bilingvismului dinamic și avansând spre strategii concrete de implementare în curriculum. Metodologia propusă de Ofelia García și colaboratorii săi pune în centru conceptul de „translanguaging”, privit nu doar ca o simplă metodă de predare, ci ca un drept lingvistic al elevului.

Această ediție actualizată se înscrie organic în opera autoarei, continuând explorările sociolingvistice din The Multilingual Apple și rigoarea academică din Bilingual and Multilingual Education. Dacă în lucrările anterioare García analiza prezența limbilor străine în viața socială urbană, aici se concentrează strict pe transformarea școlii. Credem că acest volum completează perspectiva oferită de Translanguaging and Transformative Teaching for Emergent Bilingual Students, deoarece, în timp ce acela este un studiu de caz pe proiectul CUNY-NYSIEB, Educating Emergent Bilinguals oferă un cadru teoretic și de politici mult mai larg, aplicabil la nivel sistemic. De asemenea, spre deosebire de Learning from Emergent Bilingual Latinx Learners in K-12, care se limitează la comunitatea latino, lucrarea de față propune un model universal pentru toți elevii bilingvi emergenți, indiferent de limba maternă.