Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Educating Deaf Students: From Research to Practice de Marc Marschark

Educating Deaf Students: From Research to Practice

Autor Marc Marschark, Harry G. Lang, John A. Albertini
en Limba Engleză Paperback – iun 2006

Notăm cu interes o lacună persistentă în literatura academică dedicată pedagogiei speciale: prăpastia dintre studiile teoretice de laborator și realitatea din sălile de clasă. Educating Deaf Students vine să completeze acest gol, oferind o sinteză riguroasă care separă retorica politică de datele empirice. Credem că forța acestui volum rezidă în capacitatea autorilor de a chestiona fundamentele educației pentru surzi, demonstrând că multe dintre strategiile tradiționale s-au bazat pe interpretări chestionabile ale dezvoltării cognitive.

Textul extinde cadrul propus de How Deaf Children Learn cu date noi din evaluarea metodelor de predare aplicate atât elevilor surzi, cât și celor auzitori. În timp ce lucrarea menționată anterior se concentra pe mecanismele de învățare, volumul de față, publicat de Oxford University Press, analizează eficacitatea practică a acestor mecanisme în contextul curriculumului școlar. Structura narativă este una analitică, dar accesibilă, susținută de 19 ilustrații care clarifică modelele de interacțiune și procesare a informației.

Recomandăm această lucrare ca pe un pilon central în opera lui Marc Marschark. Dacă în Diversity in Deaf Education autorul explora eterogenitatea grupului de elevi, aici face pasul decisiv către aplicabilitate, oferind administratorilor și profesorilor un instrument de evaluare a condițiilor legale și sociale actuale. Spre deosebire de compendiile pur teoretice, acest manual în format paperback reușește să mențină un ton echilibrat, evitând polemicile sterile în favoarea unei analize bazate pe dovezi, esențială pentru oricine dorește să înțeleagă succesul și provocările sistemului educațional special.

Citește tot Restrânge

Preț: 30828 lei

Preț vechi: 35272 lei
-13%

Puncte Express: 462

Carte tipărită la comandă

Livrare economică 11-17 iunie

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9780195310702
ISBN-10: 0195310705
Pagini: 304
Ilustrații: 11 halftones, 8 line illustrations
Dimensiuni: 156 x 235 x 17 mm
Greutate: 0.43 kg
Editura: Oxford University Press
Colecția OUP USA
Locul publicării:New York, United States

De ce să citești această carte

Recomandăm această carte profesorilor, părinților și administratorilor școlari care caută o bază factuală, nu ideologică, pentru educația specială. Cititorul câștigă o înțelegere profundă a modului în care cercetarea poate fi tradusă în metode de predare eficiente, învățând să identifice erorile comune din practicile actuale. Este un ghid esențial pentru recalibrarea strategiilor didactice în funcție de nevoile reale de dezvoltare ale elevilor surzi.

Despre autor

Marc Marschark este profesor și director al Center for Education Research Partnerships în cadrul National Technical Institute for the Deaf (Rochester Institute of Technology) și profesor la Universitatea din Aberdeen. Cu o carieră dedicată psihologiei dezvoltării, Marschark este o autoritate recunoscută în studiul cogniției și limbajului persoanelor surde. Alături de Harry G. Lang și John A. Albertini, el a consolidat o direcție de cercetare care prioritizează dovezile empirice în fața tradițiilor pedagogice nefondate, fiind editorul unor lucrări fundamentale publicate de Oxford University Press.

Descriere

Over the past decade there has been a significant increase in interest from educators and the general public about deafness, special education, and the development of children with special needs. The education of deaf children in the United States has been seen as a remarkable success story around the world, even while it continues to engender domestic debate. In Educating Deaf Students: From Research to Practice, Marc Marschark, Harry G. Lang, and John A. Albertini set aside the politics, rhetoric, and confusion that often accompany discussions of deaf education. Instead they offer an accessible evaluation of the research literature on the needs and strengths of deaf children and on the methods that have been used-successfully and unsuccessfully-to teach both deaf and hearing children. The authors lay out the common assumptions that have driven deaf education for many years, revealing some of them to be based on questionable methods, conclusions, or interpretations, while others have been lost in the cacophony of alternative educational philosophies. They accompany their historical consideration of how this came to pass with an evaluation of the legal and social conditions surrounding deaf education today. By evaluating what we know, what we do not know, and what we thought we knew about learning among deaf children, the authors provide parents, teachers, and administrators valuable new insights into educating deaf students and others with special needs.

Recenzii

This book is extremely informative in an academic but accessible way. The authors support their views with a wide range of research. [it] left me with an enthusiasm to develop my knowledge and expertise further

Notă biografică

Marc Marschark was the first director of the Center for Research, Teaching, and Learning at the National Technical Institute for the Deaf at Rochester Institute of Technology, where he is now a professor in the Department of Research. He is also a member of the Department of Psychology at the University of Aberdeen, Scotland. He edits the Journal of Deaf Studies and Deaf Education and is the author of several books, including Raising and Educating a Deaf Child (Oxford, 1998), Psychological Development of Deaf Children (Oxford, 1997), and Relations of Language and Thought: The View from Sign Language and Deaf Children (Oxford, 1997).Harry G. Lang is a professor in the Department of Research at the National Technical Institute for the Deaf at Rochester Institute of Technology. Deaf himself, he is a leader in the field of science and mathematics education for deaf students. He has published several books on the contributions of deaf persons in the history of science and technology.John A. Albertini is Professor and Chair of the Department of Research at the National Technical Institute for the Deaf. He teaches English as a second language to undergraduate students who are deaf or hard of hearing and language development to future secondary school teachers of deaf students.