Dividing Classes: How the Middle Class Negotiates and Rationalizes School Advantage

Autoarea Ellen Brantlinger, profesor asociat în cadrul Facultății de Educație de la Indiana University, propune în Dividing Classes o schimbare radicală de perspectivă în sociologia educației. În loc să se concentreze pe „eșecul” grupurilor marginalizate, cercetarea sa fundamentează analiza pe valorile și acțiunile grupurilor dominante, examinând modul în care clasa mijlocie își securizează avantajele în sistemul de învățământ public.

Observăm în această lucrare o structură analitică ce decortichează ierarhia școlară la nivel micro și emic. Cartea debutează cu o fundamentare teoretică a reproducerii clasei sociale, urmată de capitole dense ce explorează narativele mamelor înstărite despre propriii copii în contrast cu „ceilalți”. Dividing Classes extinde cadrul propus de Class Strategies and the Education Market de Stephen J. Ball cu date noi din contextul specific al unui oraș american din Indiana, demonstrând cum strategiile de piață educațională sunt dublate de o raționalizare morală a privilegiului.

Dincolo de perspectiva părinților, Ellen Brantlinger include în analiză presiunile exercitate asupra administratorilor școlari și modul în care consiliile școlare percep puterea și politicile educaționale. Această abordare multidimensională relevă un ritm analitic riguros, în care autoarea nu se limitează la descriere, ci critică modul în care instituțiile „succumbă” cerințelor clasei de mijloc. Lucrarea se distinge prin modul în care corelează pedagogia și curriculumul cu poziția de clasă, oferind o perspectivă rară asupra modului în care inegalitatea este produsă activ de cei care beneficiază cel mai mult de pe urma sistemului.