Distrusting Educational Technology: Critical Questions for Changing Times

Această monografie semnată de Neil Selwyn reprezintă o intervenție critică necesară în discursul adesea excesiv de optimist care înconjoară digitalizarea învățământului. Descoperim aici o analiză riguroasă a modului în care instrumentele digitale, prezentate frecvent ca fiind neutre, servesc de fapt la remodelarea educației ca bun public în conformitate cu interesele pieței și ale individualismului contemporan. Reținem că autorul nu propune o respingere a tehnologiei în sine, ci o chestionare a dimensiunilor sale ideologice.

Structura volumului este una progresivă: primele capitole stabilesc cadrul teoretic prin care înțelegem tehnologia educațională ca ideologie, urmate de analize aplicate pe segmente precum jocurile digitale, platformele de tip „open” și rețelele de socializare. Găsim în capitolele finale o încercare de a identifica alternative, autorul întrebându-se cum poate fi tehnologia reconfigurată pentru a servi echității sociale. Această lucrare continuă preocupările autorului din Social Media and Education și Schools and Schooling in the Digital Age, consolidând o perspectivă care refuză rutina în favoarea reflecției critice asupra modului în care datele și algoritmii pătrund în sala de clasă.

Considerăm această carte o alternativă solidă la Public Education in the Digital Age pentru cursurile de sociologia educației sau politici educaționale, cu avantajul că Neil Selwyn oferă o structură mult mai aplicată pe tipologii specifice de tehnologii (virtual, open, games, social), facilitând o înțelegere nuanțată a fiecărui mediu în parte. Față de alte abordări mai generale, precum cele din The Great Promise of Educational Technology, Selwyn ancorează discuția în realități politice și economice concrete, oferind un aparat critic esențial pentru orice cercetător în domeniu.