Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Disability in Higher Education de Nancy J Evans

Disability in Higher Education

Autor Nancy J Evans, Ellen M Broido, Kirsten R Brown, Autumn K Wilke
en Limba Engleză Hardback – 6 mar 2017

Structura volumului Disability in Higher Education – A Social Justice Approach este concepută pentru a demonta modelul medical tradițional al dizabilității, înlocuindu-l cu o metodologie bazată pe justiția socială și designul universal. Metodologia autorului NJ Evans nu se limitează la simpla bifare a cerințelor de accesibilitate fizică, ci analizează modul în care dizabilitatea este conceptualizată în mediul universitar, de la admitere și orientare până la dezvoltarea carierei. Reținem că materialul este organizat pentru a servi atât practicienilor din administrația studențească, cât și cadrelor academice, oferind strategii concrete pentru combaterea 'ableismului' în politici, atitudini și structuri fizice. Descoperim aici o abordare cuprinzătoare care include nu doar studenții, ci și experiențele profesorilor și personalului cu dizabilități, un aspect adesea neglijat în literatura de specialitate. Cititorii familiarizați cu Making Good on the Promise de Jeanne L. Higbee vor aprecia modul în care acest volum extinde focusul pe personalul universitar, adăugând totodată o componentă solidă de cercetare teoretică și studii de caz despre intersecționalitatea identității. De asemenea, spre deosebire de Recognising Disability in Higher Education, care se concentrează pe drepturile omului și politici globale, lucrarea de față publicată de JOSSEY BASS este un manual aplicat, esențial pentru curricula programelor de masterat și doctorat în educație, oferind instrumente pentru transformarea campusului într-un spațiu echitabil prin design universal.

Citește tot Restrânge

Preț: 32297 lei

Puncte Express: 484

Carte tipărită la comandă

Livrare economică 10-24 octombrie

Livrare prin curier în România Termenul estimat este afișat lângă disponibilitate.
Transport gratuit de la 40000 lei Plată online sau ramburs, în funcție de opțiunile comenzii.
Retur gratuit în 14 zile Comandă securizată și suport în română.
 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9781118018224
ISBN-10: 1118018222
Pagini: 544
Dimensiuni: 196 x 241 x 34 mm
Greutate: 1.2 kg
Editura: Wiley
Locul publicării:Hoboken, United States

Public țintă

Primary: student affairs practitioners and academic affairs professionals, disability resource providers.  Secondary: potential text use in masters and doctoral student affairs and higher education programs, including disability studies programs and courses with a focus on social justice, disability issues, diversity and multicultural issues, health and human services, social work, and human development.

De ce să citești această carte

Această lucrare este esențială pentru profesioniștii din învățământul superior care doresc să treacă dincolo de simpla conformare legală. Cititorul câștigă o înțelegere profundă a justiției sociale aplicate în campus, învățând cum să elimine barierele sistemice pentru studenți și angajați. Este un ghid practic pentru oricine dorește să transforme diversitatea dintr-un concept abstract într-o realitate instituțională incluzivă.

Descriere scurtă

Create campuses inclusive and supportive of disabled students, staff, and faculty Disability in Higher Education: A Social Justice Approach examines how disability is conceptualized in higher education and ways in which students, faculty, and staff with disabilities are viewed and served on college campuses. Drawing on multiple theoretical frameworks, research, and experience creating inclusive campuses, this text offers a new framework for understanding disability using a social justice lens. Many institutions focus solely on legal access and accommodation, enabling a system of exclusion and oppression. However, using principles of universal design, social justice, and other inclusive practices, campus environments can be transformed into more inclusive and equitable settings for all constituents. The authors consider the experiences of students, faculty, and staff with disabilities and offer strategies for addressing ableism within a variety of settings, including classrooms, residence halls, admissions and orientation, student organizations, career development, and counseling. They also expand traditional student affairs understandings of disability issues by including chapters on technology, law, theory, and disability services. Using social justice principles, the discussion spans the entire college experience of individuals with disabilities, and avoids any single-issue focus such as physical accessibility or classroom accommodations. The book will help readers: * Consider issues in addition to access and accommodation * Use principles of universal design to benefit students and employees in academic, cocurricular, and employment settings * Understand how disability interacts with multiple aspects of identity and experience. Despite their best intentions, college personnel frequently approach disability from the singular perspective of access to the exclusion of other important issues. This book provides strategies for addressing ableism in the assumptions, policies and practices, organizational structures, attitudes, and physical structures of higher education.