Designing Curriculum for TESOL: Key Concepts and International Practices

Notăm cu interes apariția lucrării Designing Curriculum for TESOL, o resursă care depășește abordarea tehnică tradițională a planificării educaționale. Suntem de părere că relevanța acestui volum rezidă în modul în care tratează curriculumul nu doar ca pe o listă de obiective, ci ca pe un act politic și social. Tema decolonizării curriculumului, tratată pe larg în capitolul al șaselea, oferă o perspectivă critică necesară în contextul global actual, provocând cititorul să analizeze raporturile de putere inerente predării limbii engleze.

Structura volumului este progresivă, pornind de la definirea conceptelor cheie și evaluarea curriculumului, până la aspecte complexe precum identitatea și cercetarea academică. Această organizare, dublată de prezența mini-prelegerilor video pentru fiecare capitol, transformă textul într-un instrument hibrid de învățare. Designing Curriculum for TESOL completează perspectiva oferită de A Sociopolitical Agenda for TESOL Teacher Education, adăugând o componentă practică explicită prin activitățile de analiză și exemplele internaționale variate, de la sistemul din Austria până la cel din Ecuador.

În contextul operei sale, această carte reprezintă o sinteză a preocupărilor anterioare ale lui Dr Darío Luis Banegas. Dacă în Gender Diversity and Sexuality in English Language Education autorul se concentra pe diversitate, iar în Content Knowledge in English Language Teacher Education pe cunoștințele de specialitate, volumul de față reunește aceste fire sub umbrela designului curricular. Este o lucrare care reflectă experiența sa de lector la Bloomsbury Publishing și lider de cercetare, oferind rigoare academică într-un format accesibil pentru studenții la masterat și practicienii din domeniu.