Debates About Neuroethics: Advances in Neuroethics
Editat de Eric Racine, John Aspleren Limba Engleză Hardback – 7 iul 2017
Sursa acestui volum se află în nevoia stringentă de a formaliza o disciplină aflată la intersecția dintre științele creierului și filozofia aplicată. Găsim în Debates About Neuroethics prima lucrare dedicată exclusiv analizei fundamentelor neuroeticii, oferind un cadru riguros pentru înțelegerea ipotezelor care guvernează acest domeniu. Reținem că volumul nu se limitează la aspecte teoretice, ci investighează implicațiile acestor ipoteze în programele de educație, activitățile de cercetare și consultanța etică. Considerăm că structura propusă de editori este una logică și progresivă: începe cu istoria și fundamentele disciplinei, trece prin metodologiile de lucru, analizează formarea specialiștilor și culminează cu modalitățile de interacțiune publică și networking academic. Clinicienii care folosesc Handbook of Neuroethics de Jens Clausen ca referință vor găsi aici elementele de dezbatere critică necesare pentru a completa viziunea enciclopedică, punând accent pe întrebările fundamentale despre cum „funcționează” neuroetica în practică. În contextul operei editorului Eric Racine, această carte consolidează direcțiile explorate în Living Ethics in Theory and Practice, unde acesta propunea o abordare „vie” a eticii, și extinde preocupările din Clinical Neurotechnology meets Artificial Intelligence către o dimensiune sistemică. Este o analiză clinică a modului în care neuroștiința poate aborda mai eficient implicațiile sale societale, oferind recomandări concrete pentru viitorul disciplinei.
Preț: 853.68 lei
Preț vechi: 898.61 lei
-5%
Carte tipărită la comandă
Livrare economică 28 mai-03 iunie
Specificații
ISBN-10: 3319546503
Pagini: 280
Ilustrații: XIII, 263 p.
Dimensiuni: 160 x 241 x 20 mm
Greutate: 0.64 kg
Ediția:1st edition 2017
Editura: Springer
Colecția Advances in Neuroethics
Seria Advances in Neuroethics
Locul publicării:Cham, Switzerland
De ce să citești această carte
Recomandăm această carte profesioniștilor din neurologie, bioetică și cercetare care doresc să înțeleagă nu doar „ce” este neuroetica, ci și „cum” se construiește ea ca profesie. Cititorul câștigă o perspectivă critică asupra programelor de formare și a modului în care neuroetica influențează politicile publice, fiind un instrument esențial pentru cei care doresc să modeleze discursul etic în științele creierului.
Despre autor
Eric Racine este un cercetător de renume, director al Unității de Cercetare în Neuroetică de la Institutul de Cercetări Clinice din Montreal și profesor la Universitatea din Montreal și Universitatea McGill. Expertiza sa acoperă medicina, bioetica și neurologia, fiind o figură centrală în definirea neuroeticii clinice contemporane. Prin lucrările sale, Racine promovează o abordare pragmatică și interdisciplinară, axată pe modul în care inovațiile tehnologice și științifice interacționează cu valorile umane și structurile sociale, oferind cadre de referință pentru pacienți cu dizabilități cognitive și noi tehnologii neuronale.
Cuprins
Recenzii
Notă biografică
John Aspler graduated from McGill University with a BSc in Neuroscience and a minor in Music. Although originally interested in music cognition, his exposure to a stream of problematic neuroscience-related news publications both cultivated and cemented in him an interest in improving the state of science communication. This includesan interest in the potential stigmatization faced by various marginalized communities, related to their media portrayal in health and science writing. At present, John is pursuing a PhD at McGill University and at the Neuroethics Research Unit, where he is working on several projects concerning the media discourse surrounding fetal alcohol spectrum disorder, as well as key stakeholder perspectives about disability and stigma. He has also co-authored articles about the ethics of complementary and alternative medicine in Alzheimer's disease, and has presented his work on FASD at various national and international conferences. In keeping with his interest in science education, he has significant experience lecturing college and undergraduate students about ethics, communication, disability, and critical thinking in science.