Im Umfeld des lebenslangen Lernens taucht immer wieder der Begriff Lernfahigkeit auf, ohne dass dieser genauer spezifiziert wird. Handelt es sich um die Fahigkeit, konzentriert arbeiten zu konnen oder vielleicht darum, dass man bestimmte Lerntechniken beherrscht, ein gutes Kurzzeitgedachtnis besitzt oder generell intelligent ist? Viele dieser Aspekte tauchen in der Lehr- und Lernforschung auf, aber nie wurden sie unter einem Gesamtaspekt gesehen. In diesem Buch wird die Frage geklart, was Lernfahigkeit bedeutet, welche direkten Personlichkeitskomponenten (Neugier, Motivation, Volition, Lernstrategien, Attributionsstile und Merkfahigkeit) daran mittel- und unmittelbar beteiligt sind und wie man sie teststatistisch befriedigend erfassen kann."