Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Cultivating a Thinking Surgeon: New Perspectives on Clinical teaching, Learning & Assessment de Linda de Cossart

Cultivating a Thinking Surgeon: New Perspectives on Clinical teaching, Learning & Assessment

Autor Linda de Cossart, Della Fish
en Limba Engleză Paperback – mar 2005

Provocarea majoră a educației medicale contemporane rezidă în transformarea actului de predare dintr-o simplă transmitere de abilități tehnice într-un proces complex de formare a gândirii clinice. Cultivating a Thinking Surgeon abordează această problemă într-un moment de cotitură pentru sistemul european, marcat de reglementările stricte privind timpul de lucru al rezidenților. Observăm cum autorii, Linda de Cossart și Della Fish, propun o schimbare de paradigmă: trecerea de la instruirea mecanică la o educație bazată pe reflecție și valori profesionale, desfășurată riguros în mediul clinic.

Subliniem structura logică a lucrării, care începe prin definirea semnificației practicii clinice și a valorilor tradiționale, progresând spre instrumente concrete de evaluare a raționamentului chirurgical. Cartea nu se limitează la teorie, ci oferă un cadru educațional menit să stabilească obiectivele fiecărui stagiu de pregătire. Acolo unde Surgical Education de Heather Fry se concentrează pe teoretizarea domeniului ca disciplină academică emergentă, volumul de față aprofundează aplicabilitatea directă a gândirii critice la patul bolnavului și în sala de operație, oferind suport pentru formalizarea proceselor de reflecție.

Analizând cuprinsul, remarcăm atenția deosebită acordată evaluării. Nu sunt evaluate doar procedurile tehnice, ci și baza de cunoștințe și capacitatea de a naviga incertitudinea clinică. Credem că această abordare este esențială pentru educatorii care doresc să cultive nu doar chirurgi competenți tehnic, ci profesioniști capabili de auto-perfecționare continuă prin cercetare și analiză critică a propriei activități.

Citește tot Restrânge

Preț: 24359 lei

Preț vechi: 30244 lei
-19%

Puncte Express: 365

Carte disponibilă

Livrare economică 13-27 mai

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9781903378267
ISBN-10: 1903378265
Pagini: 314
Ilustrații: tables
Dimensiuni: 210 x 150 x 20 mm
Greutate: 0.86 kg
Editura: TFM Publishing Ltd
Colecția TFM Publishing Ltd (UK)
Locul publicării:United Kingdom

De ce să citești această carte

Această resursă este esențială pentru coordonatorii de rezidențiat și chirurgii mentori care doresc să depășească modelul tradițional de ucenicie. Cititorul câștigă instrumente practice pentru a preda nu doar „cum” să opereze, ci mai ales „de ce”, transformând fiecare caz clinic într-o oportunitate de învățare structurată. Este un ghid metodologic care facilitează adaptarea la standardele moderne de educație medicală, punând accent pe dezvoltarea raționamentului clinic.

Despre autor

Linda de Cossart este un chirurg proeminent, recunoscută pentru contribuțiile sale majore în educația chirurgicală și pentru rolul său de lider în cadrul Royal College of Surgeons. Împreună cu Della Fish, expert în educație postuniversitară, a dezvoltat modele inovatoare de practică reflexivă care au redefinit modul în care chirurgii sunt evaluați și mentorați. Colaborarea lor se concentrează pe intersecția dintre practica clinică și teoria educațională, promovând o abordare umanistă și intelectuală a specialităților chirurgicale.

Descriere

This book provides a classic supporting text for teachers and learners in the surgical field. The European Working Time Directive is just one of many factors that will radically change the way doctors work in the future. The aim of this book is to enable all those who teach young surgeons in the clinical setting to think about and prepare for a new and fresh approach to learning. The particular significance of this publication is that it makes a proper distinction between education and training, identifies the reasons why the postgraduate development of doctors as surgeons must involve education rather than merely training, and recognises that the education of surgeons must take place in the clinical setting. The book provides support in five areas: 1. It will enable surgical educators to develop on from the current and traditional teaching/learning relationship. 2. It takes as its basis the importance of professional values. 3. It provides for the first time a thorough educational framework, which will need to be utilised by the learner and educator to establish the educational focus of each trainee placement. 4. For the first time, it supports teachers and learners in developing the processes of reflective practice on a formal basis in surgical education. 5. It takes a new look at the assessment of the trainee in the light of new requirements and the needs of the new approaches to surgical education.

Cuprins

The significance of clinical practice in the education of a surgeon; Professional values and the traditions of practice in surgery; The importance in postgraduate medicine of educational clues, principles and aims; Nurturing the learner and supporting learning in the clinical settings; Assessment and its role in education for clinical practice: an overview; Understanding and developing clinical thinking; Assessing clinical thinking; Exploring the knowledge base of surgical practice; Assessing technical and operative procedures in the context of teaching and learning surgery; Developing and enriching surgical teaching and learning through practitioner research; Index.