Cantitate/Preț
Produs

Cognitive Developmnt – Its Cultural & Social Foundations

Autor A. R. Luria, Michael Cole
en Limba Engleză Paperback – 30 iun 1990

Relevanța acestui volum pentru studiile de psihologie cognitivă, antropologie și sociologie rămâne fundamentală, fiind o referință critică pentru examenele de psihologie istorică și certificările în cercetarea transculturală. În Cognitive Developmnt – Its Cultural & Social Foundations, observăm efortul monumental al lui A. R. Luria de a documenta modul în care alfabetizarea și schimbările socio-economice radicale remodelează percepția, abstracția și raționamentul. Lucrarea prezintă datele culese în stepele Asiei Centrale, unde Luria a studiat grupuri de uzbeci și kîrgîzi, demonstrând că trecerea de la activități practice, concrete, la un sistem teoretic de gândire nu este doar o acumulare de cunoștințe, ci o restructurare a aparatului cognitiv.

Această ediție revizuită pune în lumină o metodologie revoluționară: adaptarea tehnicii clinice pentru contextul cultural, o abordare care a devansat cu decenii standardele vremii. Apreciem rigoarea cu care sunt analizate procesele de imaginație și rezolvare de probleme la subiecți analfabeți versus cei cu educație formală minimă. Cartea completează perspectiva oferită de The theory of A.r. Luria de Donna R. Vocate, adăugând datele empirice brute și contextul politic al expedițiilor care au fundamentat teoria, aspecte pe care Vocate le analizează mai degrabă din prisma evoluției lingvistice ulterioare.

În contextul operei sale, volumul face puntea între studiile neuropsihologice clinice din The Man with a Shattered World și analizele comportamentale din The Nature of Human Conflicts. Dacă lucrările menționate se concentrează pe dezorganizarea funcțiilor cerebrale, titlul de față explorează construcția lor socială, argumentând că mintea umană este, în esență, un produs al istoriei sociale. Este un text dens, cu o structură narativă ce îmbină observația de teren cu rigoarea dialectică, esențial pentru înțelegerea rădăcinilor psihologiei culturale moderne.

Citește tot Restrânge

Preț: 27359 lei

Puncte Express: 410

Carte tipărită la comandă

Livrare economică 01-15 iunie


Specificații

ISBN-13: 9780674137325
ISBN-10: 0674137329
Pagini: 272
Dimensiuni: 162 x 232 x 11 mm
Greutate: 0.28 kg
Ediția:Revised
Editura: Harvard University Press

De ce să citești această carte

Această carte este indispensabilă pentru cercetătorii care doresc să înțeleagă cum mediul cultural dictează arhitectura gândirii. Cititorul câștigă o perspectivă istorică asupra modului în care educația și structura socială transformă logica și percepția. Este o recomandare fermă pentru studenții la psihologie și antropologie, oferind fundamentul teoretic pentru orice studiu comparativ modern asupra cogniției umane și a influenței mediului asupra intelectului.


Despre autor

Alexander Romanovich Luria (1902–1977) a fost unul dintre cei mai influenți psihologi ai secolului XX, fiind considerat părintele neuropsihologiei moderne. Cariera sa, începută înainte de Revoluția Rusă, a fost marcată de dorința de a integra știința în îmbunătățirea condiției umane. Alături de Lev Vygotsky, a pus bazele teoriei cultural-istorice, susținând că procesele mentale superioare sunt rezultatul interacțiunii sociale. Opera sa vastă acoperă de la studiul leziunilor cerebrale la psihologia limbajului, Luria rămânând celebru pentru capacitatea de a îmbina rigoarea experimentală cu observația clinică de tip portretist.


Descriere

Alexander Romanovich Luria, one of the most influential psychologists of the twentieth century, is best known for his pioneering work on the development of language and thought, mental retardation, and the cortical organization of higher mental processes. Virtually unnoticed has been his major contribution to the understanding of cultural differences in thinking. In the early 1930s young Luria set out with a group of Russian psychologists for the steppes of central Asia.

Their mission: to study the impact of the socialist revolution on an ancient Islamic cotton-growing culture and, no less, to establish guidelines for a viable Marxist psychology. Lev Vygotsky, Luria's great teacher and friend, was convinced that variations in the mental development of children must be understood as a process including historically determined cultural factors. Guided by this conviction, Luria and his colleagues studied perception, abstraction, reasoning, and imagination among several remote groups of Uzbeks and Kirghiz-from cloistered illiterate women to slightly educated new friends of the central government.

The original hypothesis was abundantly supported by the data: the very structure of the human cognitive process differs according to the ways in which social groups live out their various realities. People whose lives are dominated by concrete, practical activities have a different method of thinking from people whose lives require abstract, verbal, and theoretical approaches to reality. For Luria the legitimacy of treating human consciousness as a product of social history legitimized the Marxian dialectic of social development.

For psychology in general, the research in Uzbekistan, its rich collection of data and the penetrating observations Luria drew from it, have cast new light on the workings of cognitive activity. The parallels between individual and social development are still being explored by researchers today. Beyond its historical and theoretical significance, this book represents a revolution in method.

Much as Piaget introduced the clinical method into the study of children's mental activities, Luria pioneered his own version of the clinical technique for use in cross-cultural work. Had this text been available, the recent history of cognitive psychology and of anthropological study might well have been very different. As it is, we are only now catching up with Luria's procedures.