Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Cognitive Development: Theories, Stages & Processes & Challenges de Ruoling Chen

Cognitive Development: Theories, Stages & Processes & Challenges

Editat de Ruoling Chen
en Limba Engleză Hardback – iun 2014

Găsim în Cognitive Development, editată de Ruoling Chen, o analiză riguroasă a modului în care funcțiile cognitive sunt modelate de factorii de mediu și interacțiunile sociale încă din primii ani de viață. Un punct central de interes în această lucrare este capitolul dedicat procesării emoționale, care examinează modul în care teoriile tradiționale și cele actuale pot explica evoluția mecanismelor de reglare la copii. Suntem de părere că această perspectivă integrată este esențială pentru înțelegerea modului în care cunoașterea și emoția se interconectează în procesul de învățare.

Structura celor 11 capitole urmărește o progresie logică, de la explorări teoretice despre clasificarea conceptuală și memoria semantică, până la studii aplicate în lumea reală. Observăm o atenție deosebită acordată alfabetizării timpurii; autorii analizează diferențiat impactul lecturii în comun față de activitățile de scriere asistată între părinte și copil. De asemenea, lucrarea aduce date experimentale recente despre „efectul de inversiune a feței”, demonstrând că maturizarea procesării vizuale experte este un proces mai lent decât se anticipa anterior, fiind finalizat abia în jurul vârstei de 10 ani.

Comparabil cu The Social Context of Cognitive Development de Mary Gauvain în rigurozitatea cu care tratează influențele relaționale, acest volum este actualizat pentru provocările contemporane, incluzând cercetări despre impactul poluării și al tabagismului pasiv asupra neurodezvoltării. Dacă textul lui Gauvain se concentrează pe internalizarea lecțiilor sociale, Cognitive Development extinde cadrul către neuropsihologie și intervenții practice, precum antrenamentul pentru transferul cognitiv la copiii cu dizabilități intelectuale. Este o resursă academică densă, care prioritizează datele empirice în detrimentul speculațiilor teoretice.

Citește tot Restrânge

Preț: 122382 lei

Preț vechi: 175302 lei
-30%

Puncte Express: 1836

Carte disponibilă

Livrare economică 06-20 mai

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9781631176043
ISBN-10: 1631176048
Pagini: 293
Dimensiuni: 180 x 260 x 22 mm
Greutate: 0.72 kg
Editura: Nova Science Publishers Inc
Colecția Nova Science Publishers, Inc (US)
Locul publicării:United States

De ce să citești această carte

Recomandăm această carte cercetătorilor și studenților la psihologie care doresc să înțeleagă mecanismele fine ale dezvoltării umane. Cititorul câștigă o perspectivă actualizată asupra modului în care mediul de acasă și factorii externi modelează memoria, limbajul și recunoașterea socială. Este o lectură tehnică ce fundamentează teoretic intervențiile educaționale, oferind dovezi clare despre importanța practicilor partajate părinte-copil.

Descriere

Cognitive function is crucial to human beings right across the life course. Developed in an early age, cognitive function is influenced by environmental factors, changing over time. This book has reviewed and updated some areas on cognitive development, processes and challenges. Across 11 chapters, the book covers topics ranging from theory explorations to original studies in the real world. This book offers important insight into a theoretical understanding of the basic cognitive processes involved in the generation of new knowledge and ways in which to promote the development of learning and semantic memory. Cognitive development and its relation to emotional development is examined, and how traditional and current theories of cognitive development provide a framework for understanding the development of emotional processing in children. Children's conceptual development and cross-classification theories have been reviewed, particularly examining how children use classification, the ability to group items into categories, to structure the world into meaningful units. The effects of different parent-child activities on early literacy have been examined with a discussion on the contribution of different parent-child dyadic activities at home in promoting skills that pave the way to reading and spelling acquisition. On determining the relations among parenting, socio-emotional engagement, shared practices, language and perspective taking skills, new data shows that constructivist approaches provide a powerful way to investigate the development of children's social cognition. They also indicate that maternal factors and mother-child shared practices facilitate a child's mastery of sentential complements, conversation skill, and explicit perspective taking skills. In particular, this book has explored the face-inversion effect in children, with new perspectives indicating that expert face processing mechanisms are only employed for the recognition of faces from the age of 10, but inexpert mechanisms were employed prior to this age.

Cuprins

Conceptual Knowledge Extension: An Examination of Its Development & the Underlying Cognitive Processes Involved; Classification & Cross-Classification in Children; A Cognitive-Developmental Approach to Emotion Processing in Children; Towards an Integrated Model of Semiotic Development; The Challenge of Cognitive Transfer Revisited: Strategies of Order Memory in 7-Year-Old Children; Parenting, Language & Perspective Taking: Advantages of Constructivist Approaches; The Development of Face Recognition: Experimental Evidence for Maturation; Promoting Early Literacy: The Differential Effects of Parent-Child Joint Writing & Joint Storybook Reading Interventions; Exposure to Second-Hand Smoke & Cognitive Functioning in the Life Course; Training for Transfer in Children & Adolescents with Intellectual Disabilities; Environmental Pollution, Neurodevelopment & Cognitive Impairment; Index.