Cantitate/Preț
Produs

Cognition in Practice: Mind, Mathematics and Culture in Everyday Life

Autor Jean Lave
en Limba Engleză Paperback – 28 iul 1988

Această monografie fundamentală, publicată de Cambridge University Press, marchează un punct de cotitură în studiul proceselor mentale umane. Cognition in Practice propune o mutare radicală a analizei rezolvării problemelor matematice din spațiul controlat al laboratorului direct în complexitatea vieții de zi cu zi. Observăm cum Jean Lave demonstrează că gândirea nu este un proces izolat, ci unul modelat de întâlnirea dinamică dintre mintea dotată cultural și contextul său total.

Descoperim aici o critică riguroasă a psihologiei cognitive tradiționale. În loc să se limiteze la experimente abstracte, autoarea investighează activități mundane, precum calcularea prețului unitar în supermarket sau gestionarea regimurilor alimentare. Această abordare transformă înțelegerea noastră asupra matematicii, prezentând-o ca pe o activitate situată, definită de mediul în care se desfășoară. Jean Lave integrează elemente din teoria practicii și discursul marxist pentru a oferi o viziune dialectică asupra modului în care subiecții umani și lumea lor se modelează reciproc.

În contextul operei sale, Cognition in Practice servește drept fundament empiric pentru conceptele explorate în Situated Learning. Dacă în lucrarea menționată anterior accentul cădea pe natura socială a învățării, aici Jean Lave detaliază mecanismele cognitive specifice prin care această învățare se manifestă în practică. Lucrarea extinde cadrul propus de Culture and Cognitive Development de Geoffrey B. Saxe prin adăugarea unei dimensiuni antropologice mai profunde, trecând dincolo de achiziția matematicii de către copii spre utilizarea ei matură în structurile sociale complexe. Stilul este academic și dens, însă miza teoretică rămâne accesibilă oricărui cercetător interesat de intersecția dintre minte, cultură și societate.

Citește tot Restrânge

Preț: 41101 lei

Preț vechi: 46180 lei
-11%

Puncte Express: 617

Carte tipărită la comandă

Livrare economică 07-21 iulie

Livrare prin curier în România Termenul estimat este afișat lângă disponibilitate.
Transport gratuit pentru acest produs Plată online sau ramburs, în funcție de opțiunile comenzii.
Retur gratuit în 14 zile Comandă securizată și suport în română.

Specificații

ISBN-13: 9780521357340
ISBN-10: 0521357349
Pagini: 232
Dimensiuni: 152 x 229 x 13 mm
Greutate: 0.36 kg
Ediția:00003
Editura: Cambridge University Press
Colecția Cambridge University Press
Locul publicării:New York, United States

De ce să citești această carte

Această carte este esențială pentru antropologi, cercetători în științele educației și psihologi cognitivi care doresc să înțeleagă cum funcționează gândirea umană în realitate, nu doar în teste standardizate. Cititorul va câștiga o perspectivă nouă asupra modului în care activități banale, precum cumpărăturile, reflectă procese mentale complexe. Este un argument solid pentru reevaluarea curriculumului educațional prin prisma modului în care oamenii folosesc cunoștințele în afara școlii.


Despre autor

Jean Lave este profesor emerit de educație și geografie la University of California, Berkeley. Recunoscută ca un pionier în antropologia socială și teoria învățării, munca sa s-a concentrat pe natura situată a cunoașterii umane. Printre lucrările sale de referință se numără Situated Learning, scrisă împreună cu Etienne Wenger, și Apprenticeship in Critical Ethnographic Practice. Cercetările sale asupra croitorilor din Liberia și a practicilor de consum din California au redefinit modul în care mediul academic înțelege relația dintre activitatea umană, contextul cultural și procesele de învățare socială.


Descriere scurtă

Most previous research on human cognition has focused on problem-solving, and has confined its investigations to the laboratory. As a result, it has been difficult to account for complex mental processes and their place in culture and history. In this startling - indeed, disco in forting - study, Jean Lave moves the analysis of one particular form of cognitive activity, - arithmetic problem-solving - out of the laboratory into the domain of everyday life. In so doing, she shows how mathematics in the 'real world', like all thinking, is shaped by the dynamic encounter between the culturally endowed mind and its total context, a subtle interaction that shapes 1) Both tile human subject and the world within which it acts. The study is focused on mundane daily, activities, such as grocery shopping for 'best buys' in the supermarket, dieting, and so on. Innovative in its method, fascinating in its findings, the research is above all significant in its theoretical contributions. Have offers a cogent critique of conventional cognitive theory, turning for an alternative to recent social theory, and weaving a compelling synthesis from elements of culture theory, theories of practice, and Marxist discourse. The result is a new way of understanding human thought processes, a vision of cognition as the dialectic between persons-acting, and the settings in which their activity is constituted. The book will appeal to anthropologists, for its novel theory of the relation of cognition to culture and context; to cognitive scientists and educational theorists; and to the 'plain folks' who form its subject, and who will recognize themselves in it, a rare accomplishment in the modern social sciences.

Cuprins

List of figures; List of tables; Preface; 1. Introduction: psychology and anthropology I; Part I. Theory in Practice: 2. Missionaries and cannibals (indoors); 3. Life after school; 4. Psychology and anthropology II; Part II. Practice in Theory: 5. Inside the supermarket (outdoors) and from the veranda; 6. Out of trees of knowledge into fields for activity; 7. Through the supermarket; 8. Outdoors: a social anthropology of cognition in practice; Notes; References.

Recenzii

"...a new, improved view of cognition.." Journal for Research in Mathematics Education
"Narrowly construed, Cognition in Practice is a study of the use of arithmetic outside of school. This research should be read by anyone interested in education. Jean Lave's aims are much broader, however. She is interested not just in one form of cognition or practice, but in the relations among cognition, practice, culture, and society generally. Her work is written for and deserves a wide audience of social scientists." Contemporary Sociology