Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Classroom Discourse and Teacher Development de Steve Walsh

Classroom Discourse and Teacher Development: Edinburgh Textbooks in Applied Linguisitics

Autor Steve Walsh
en Limba Engleză Paperback – 20 mai 2013

Observăm că eficiența predării unei limbi străine nu depinde doar de curriculum, ci de dinamica fină a interacțiunii dintre profesor și elev. În volumul Classroom Discourse and Teacher Development, Steve Walsh propune o schimbare de paradigmă: transformarea discursului din sala de curs dintr-un simplu vehicul de transmitere a informației într-un instrument central de reflecție profesională. Aplicabilitatea practică este imediată, autorul oferind cadre de analiză care permit profesorilor — fie ei debutanți sau experimentați — să își evalueze propriul limbaj și impactul acestuia asupra învățării.

Spre deosebire de o altă lucrare de referință a autorului, Exploring Classroom Discourse, care adoptă o structură de la practică spre teorie în cadrul seriei Routledge, acest manual din seria Edinburgh Textbooks in Applied Linguisitics este mai strâns ancorat în dezvoltarea competențelor pedagogice specifice. Dacă Practice Teaching de Jack C. Richards oferă o privire de ansamblu asupra stagiului de practică, Classroom Discourse and Teacher Development are o abordare mai specializată, concentrându-se strict pe relația complexă dintre interacțiunea verbală și contextul local al clasei.

Structura celor 208 pagini este susținută de diagrame și tabele care facilitează înțelegerea conceptelor teoretice. Recomandăm această lectură ca pe o continuare firească a preocupărilor autorului din Spoken English: The Basics; dacă acolo Steve Walsh analiza fundamentele englezei vorbite, aici el transferă acele rigori lingvistice în spațiul aplicat al educației, oferind instrumente concrete pentru auto-perfecționare.

Citește tot Restrânge

Preț: 17710 lei

Preț vechi: 21583 lei
-18%

Puncte Express: 266
Paperback 17710 lei
Hardback 60161 lei

Carte disponibilă

Livrare economică 05-19 mai
Livrare express 21-25 aprilie pentru 6233 lei

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9780748645176
ISBN-10: 0748645179
Pagini: 208
Ilustrații: black & white line drawings, black & white tables, figures
Dimensiuni: 154 x 233 x 15 mm
Greutate: 0.29 kg
Editura: EDINBURGH UNIVERSITY PRESS
Colecția Edinburgh Textbooks in Applied Linguistics
Seria Edinburgh Textbooks in Applied Linguisitics

De ce să citești această carte

Recomandăm această carte cadrelor didactice care doresc să depășească etapa reflecției teoretice și să înțeleagă exact ce se întâmplă în interacțiunile lor cu elevii. Cititorul câștigă o metodologie clară de analiză a propriului discurs, susținută de exerciții practice. Este o resursă esențială pentru profesorii de limbi străine care vor să își îmbunătățească tehnica pedagogică prin observarea directă a dinamicii de la clasă.

Descriere scurtă

EDINBURGH TEXTBOOKS IN APPLIED LINGUISTICS Series Editors: Alan Davies, Erik Schleef and Gibson Ferguson Founding Editor: Keith Mitchell This textbook series provides advanced introductions to the main areas of study in contemporary Applied Linguistics, with a principle focus on the theory and practice of language teaching and language learning and on the processes and problems of language in use. Classroom Discourse and Teacher Development Steve Walsh Reflective practice is central to teacher education and development, yet it is something that many teachers struggle with. Can reflective practice be refocused by asking teachers to place classroom interaction and discourse at the centre of their reflections? In this accessible textbook, Steve Walsh explains why it is essential to put an understanding of classroom discourse at the centre of any second language teacher education programme, whether it is a formal programme under the guidance of a teacher educator or a more informal, self-directed programme of teacher development. He argues that in order to improve their professional practice, language teachers need to gain a detailed, up-close understanding of their local context by focusing on the complex relationship between teacher language, classroom interaction and learning. In order to do this, he revisits and reconceptualises the notion of reflective practice by giving teachers appropriate tools which allow them to reflect on and improve their professional practice. This thought-provoking book not only stimulates debate on classroom discourse and reflective practice, but also contains practical exercises and advice, which will be invaluable to both new and experienced language teachers as well as to researchers in applied linguistics. Steve Walsh is Professor of Applied Linguistics at the University of Newcastle. Cover design: River Design, Edinburgh [EUP logo] www.euppublishing.com