Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Charting Chicago School Reform: Democratic Localism As A Lever For Change de Anthony Bryk

Charting Chicago School Reform: Democratic Localism As A Lever For Change

Autor Anthony Bryk, Penny Bender Sebring, David Kerbow, Sharon Rollow, John Easton
en Limba Engleză Hardback – 28 aug 2019
In 1989, Chicago began an experiment with radical decentralization of power and authority. This book tells the story of what happened to Chicago's elementary schools in the first four years of this reform. Implicit in this reform is the theory that expanded local democratic participation would stimulate organizational change within schools, which i
Citește tot Restrânge

Preț: 111248 lei

Preț vechi: 135668 lei
-18%

Puncte Express: 1669
Paperback 42292 lei
Hardback 111248 lei

Carte tipărită la comandă

Livrare economică 24 septembrie-08 octombrie

Livrare prin curier în România Termenul estimat este afișat lângă disponibilitate.
Transport gratuit pentru acest produs Plată online sau ramburs, în funcție de opțiunile comenzii.
Retur gratuit în 14 zile Comandă securizată și suport în română.
 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9780367314927
ISBN-10: 0367314924
Pagini: 404
Dimensiuni: 152 x 229 x 25 mm
Greutate: 0.45 kg
Ediția:1
Editura: Taylor & Francis
Colecția Routledge
Locul publicării:Oxford, United Kingdom

Cuprins

Prologue -- Framing Our Analysis: Locating Chicago School Reform Within an Institutional Change Perspective -- Politics as a Lever for Organizational Change -- Catalyzing Basic Organizational Change at the Building Level -- Instructional Change -- Testing the Basic Logic of the Chicago School Reform Act -- A Closer Look at Actively Restructuring Schools -- Major Lessons from the Initiating Phase of Chicago School Reform

Notă biografică

Anthony Bryk, David Kerbow, Sharon Rollow, John Easton

Descriere

This book represents a synthesis of what the authors learned from the first four years of Chicago school reform. It discusses the additional changes needed at the school site and district level if decentralization, Chicago-style, is to result in improvement in learning opportunities for children.