Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Building a Language Toolkit for Teachers: A Functional Approach de Sally Humphrey

Building a Language Toolkit for Teachers: A Functional Approach

Autor Sally Humphrey, Ruslana Westerlund, Olga Malin
en Limba Engleză Paperback – 25 mar 2026

Descoperim în Building a Language Toolkit for Teachers un instrument de lucru conceput pentru a transforma teoria lingvistică în practică pedagogică imediată. Volumul se deschide către cititor prin cicluri de sarcini de lucru și exerciții aplicate, menite să ajute cadrele didactice să identifice și să analizeze structurile de limbaj necesare succesului academic al elevilor. Reținem că această resursă nu se rezumă la teorie, ci oferă un set de instrumente funcționale pentru narare, informare, explicare și argumentare în contextul disciplinar al claselor primare și gimnaziale.

Structura cărții reflectă o progresie logică în dezvoltarea competențelor lingvistice ale profesorului. Începând cu bazele abordării funcționale, cuprinsul ghidează cititorul prin analiza genurilor școlare și a structurilor acestora, ajungând la aspecte tehnice precum coeziunea, densitatea și complexitatea gramaticală. Această organizare permite o aprofundare graduală a modului în care limbajul susține învățarea conținuturilor de specialitate. Credem că relevanța lucrării este amplificată de ancorarea sa în standardele WIDA 2020, fiind esențială pentru integrarea elevilor multilingvi.

Această lucrare completează perspectiva oferită de Language in Writing Instruction de María Estela Brisk, adăugând un accent mai puternic pe toolkit-ul funcțional aplicabil nu doar scrierii, ci întregului spectru de interacțiune la clasă. În contextul operei sale, Sally Humphrey continuă aici cercetările din Academic Literacies in the Middle Years, rafinând cadrul metalingvistic „4 x 4” pentru a-l face mai accesibil educatorilor K-8. Dacă în Multimodal Literacy in School Science autoarea se concentra pe disciplinele STEM, volumul de față extinde aplicabilitatea lingvisticii funcționale la nivelul întregului curriculum școlar.

Citește tot Restrânge

Preț: 38469 lei

Nou

Puncte Express: 577
Paperback 38469 lei
Hardback 121040 lei

Carte disponibilă

Livrare economică 12-26 mai
Livrare express 25 aprilie-01 mai pentru 2928 lei

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9781032773551
ISBN-10: 1032773553
Pagini: 178
Ilustrații: 78
Dimensiuni: 178 x 254 mm
Greutate: 0.33 kg
Ediția:1
Editura: Taylor & Francis
Colecția Routledge
Locul publicării:Oxford, United Kingdom

Public țintă

Postgraduate, Professional Practice & Development, and Undergraduate Advanced

De ce să citești această carte

Recomandăm această carte educatorilor care doresc să sprijine elevii multilingvi prin pedagogia bazată pe genuri literare și funcționale. Veți câștiga o înțelegere clară a modului în care funcționează limbajul academic, dincolo de gramatica tradițională. Este un ghid practic care transformă lingvistica complexă într-un set de strategii aplicabile la clasă pentru a îmbunătăți capacitatea de argumentare și explicare a elevilor.

Despre autor

Sally Humphrey este o cercetătoare recunoscută în domeniul alfabetizării academice și al lingvisticii funcționale sistemice, cu o experiență vastă în dezvoltarea cadrelor pedagogice pentru învățământul secundar și terțiar. Ruslana Westerlund și Olga Malin completează echipa de autori, aducând expertiză în educația elevilor multilingvi și aplicarea standardelor lingvistice în curriculum. Împreună, autorii au publicat lucrări fundamentale care conectează analiza lingvistică de practicile educaționale din Australia și Statele Unite, concentrându-se pe modul în care limbajul devine o resursă de creare a sensului în disciplinele școlare.

Cuprins

Introduction, 1. The functional language toolkit, 2. Language for disciplinary learning, 3. School genres and their structures, 4. Cohesion of language, 5. Density of language, 6. Grammatical complexity 7. Precision of language

Recenzii

"The recent and growing body of work on a functional approach to language development, especially for teaching multilingual learners, is an area of research that has expanded a focus on the practice of teachers in classrooms in the context of the WIDA 2020 English Language Development Standards Framework. This book addresses specific ways of developing teachers’ knowledge about language and using a functional metalanguage, providing a comprehensive overview of issues and a toolkit for implementation. This book should be a resource in every TESOL practitioner and teacher educator’s library!"
- Luciana C. de Oliveira, Ph.D., Professor, Department of Teaching and Learning, School of Education, Virginia Commonwealth University
"Empowering teachers to understand and teach language in functional ways through accessible explanations, examples, and activities makes this book a valuable source for teacher preparation. The distinction among everyday, cross-disciplinary, and technical subject-specific language, illustrated with examples, is valuable because multilingual learners need to learn all those aspects of language. Often books addressing the language of schooling tend to focus just on disciplinary language. In addition, the book embraces students’ everyday language as important in the acquisition of disciplinary language."
- María Estela Brisk, Boston College
"This book is a vital resource for teachers seeking to develop a strong, shared functional metalanguage for explicitly teaching academic patterns. The functional perspective presented in the WIDA Standards is demonstrated through authentic language resources and task cycles in a clear, logical, and contextually relevant manner. Both experienced and novice teachers are guided to view aspects of language, such as sentence structure and word or phrase usage, in a new way, fostering a gradual understanding of the connection between these elements within larger language units necessary for academic success."
- Dr. Andrés Ramírez, Associate Professor, Florida Atlantic University

Descriere scurtă

This book is designed for pre-service teachers and K-8 educators seeking to develop their knowledge of how language works. Grounded in Systemic Functional Linguistics, it serves as a practical language toolkit, offering supportive task cycles with exercises that help teachers identify, analyze, and apply language features to support student learning.
This book is essential for those looking to develop their pedagogical language knowledge (PLK) to support multilingual students. Through accessible, targeted, task-based resources for pre-service teachers, this guide supports teachers to apply a functional approach for disciplinary purposes of narrating, informing, explaining, and arguing in elementary and middle grade level instruction.
Although this book focuses on unpacking the WIDA English Language Development Standards, it is well suited to support teachers' development of language in any context.

Notă biografică

Sally Humphrey, a teacher educator and literacy researcher, has long collaborated with international scholars to research and apply knowledge of grammar and discourse in K-12 schools, pre-service, and professional learning contexts. Many of these studies have informed teaching resources, including reference and workbooks used in international professional learning contexts. Research-based publications that are most relevant to the content of this book are:
Humphrey, S. (2017). Academic literacies in the middle years: A framework for enhancing teacher knowledge and student achievement. Routledge.
Ruslana Westerlund is an educational consultant, teacher educator, and researcher of disciplinary literacy through Systemic Functional Linguistics with 30 years of experience in the field of multilingual learner education. Her recent Routledge publications are:
Besser, S. & Westerlund, R. (2024). Making Language Visible in Social Studies: A Guide to Disciplinary Literacy in the Social Studies Classroom. Routledge.
de Oliveira, L. C., & Westerlund, R. (Eds.). (2022). Scaffolding for multilingual learners in elementary and secondary schools. Routledge.
Olga Malin is an ESOL (English to Speakers of Other Languages) teacher and an ESOL endorsement instructor with a wide-ranging instructional experience, as well as an educational background in foreign languages and linguistics.