What We Teach When We Teach DH: Digital Humanities in the Classroom: Debates in the Digital Humanities

Sub coordonarea editorilor Brian Croxall și Diane K. Jakacki, ambii specialiști cu o autoritate recunoscută în pedagogia digitală, volumul What We Teach When We Teach DH propune o analiză critică a modului în care disciplinele umaniste digitale s-au integrat în mediul universitar contemporan. Lucrarea fundamentează o cercetare colectivă amplă, reunind perspective de la instituții de prestigiu precum Stanford, Duke sau Princeton, dar și din centre internaționale de cercetare. Notăm cu interes faptul că această lucrare nu se limitează la aspectele tehnice, ci chestionează însăși identitatea domeniului prin prisma interacțiunii dintre profesori și studenți.

Putem afirma că structura cărții este una riguroasă, fiind organizată în patru piloni esențiali: cadrele didactice, studenții, spațiul clasei și dinamica colaborărilor. Această progresie permite cititorului să înțeleagă nu doar „ce” se predă, ci și „cum” practica DH transformă învățarea în diverse structuri curriculare. Merită menționat că volumul abordează teme sensibile precum logica neoliberală în educație și poziționarea personalului didactic care nu ocupă posturi cu definitivat, oferind o viziune onestă asupra peisajului academic actual.

Ca alternativă la Using Digital Humanities in the Classroom de Dr Claire Battershill pentru cursurile de pedagogie digitală, acest volum aduce avantajul unei perspective critice mai largi, axate pe dezbaterea instituțională și pe evoluția praxisului DH, depășind sfera ghidului practic de instrumente. În timp ce Digital Humanities Pedagogy de Brett D. Hirsch se concentrează pe intervenții punctuale, lucrarea de față, integrată în seria Debates in the Digital Humanities, oferă un cadru teoretic și social mult mai dens, esențial pentru înțelegerea impactului DH asupra studiilor culturale, istoriei și biblioteconomiei.