Was haben Gerechtigkeit, Frieden, Gluck und Wertebildung miteinander zu tun? Der Band beantwortet diese Frage interdisziplinar. Die AutorInnen untersuchen Lernprozesse hinter gerechtem Urteilen, setzen sich mit Projekten zur Friedensstiftung durch Konfliktberatung auseinander und analysieren schulische Programme zur Forderung von Zufriedenheit und Gluck. Sie erlautern daruber hinaus die Relevanz von Wertebildung in einem fachspezifischen Curriculum und denken Gerechtigkeits-, Friedens- und Glucksbildung historisch und systematisch weiter. Die AutorInnen kommen aus den Erziehungswissenschaften, der Philosophie und aus den Theologien, unterschiedlichen Fachdidaktiken sowie padagogischen Praxisfeldern.