Unmastering the Script: Education, Critical Race Theory, and the Struggle to Reconcile the Haitian Other in Dominican Identity

În această cercetare publicată de University Of Alabama Press, autorii Sheridan Wigginton și Richard T. Middleton, IV investighează modul în care sistemul de educație din Republica Dominicană gestionează reconcilierea identității naționale cu rădăcinile africane. Descoperim aici o analiză riguroasă a manualelor școlare și a biografiilor destinate tinerilor, documentând efortul de a „dezgropa” un trecut african mult timp marginalizat în favoarea unui script național bazat pe negarea identității negre.

Subliniem utilizarea inovatoare a Teoriei Critice a Raselor pentru a decoda mecanismele prin care instituțiile statului au construit imaginea „Celuilalt Haitian” ca antiteză a identității dominicane. Deși autorii observă o diminuare a fenomenului de „black denial”, ei argumentează că materialele didactice actuale se luptă încă să ofere o narativă coerentă, oscilând între acceptare și vechile prejudecăți sistemice. Această lucrare completează perspectiva oferită de The Imagined Island de Pedro L. San Miguel, adăugând o dimensiune pedagogică și politică specifică secolului XXI, axată pe impactul direct al curriculumului asupra elevilor.

Suntem de părere că volumul este esențial pentru înțelegerea modului în care textele educaționale pot servi atât ca instrumente de opresiune, cât și ca vehicule pentru schimbare socială. Spre deosebire de Black behind the Ears, care se concentrează pe percepția rasială prin prisma esteticii și a imperialismului american, Unmastering the Script pune accentul pe politicile de stat și pe construcția juridico-politică a cetățeniei și apartenenței prin educație formală.