Cantitate/Preț
Produs

Training Cognition: Optimizing Efficiency, Durability, and Generalizability

Editat de Alice F. Healy, Lyle E. Bourne, Jr.
en Limba Engleză Hardback – 20 iun 2012

Descoperim în Training Cognition o analiză riguroasă a modului în care procesele mentale pot fi structurate pentru a maximiza performanța în domenii de o complexitate crescută, de la mediul militar la cel corporativ. Volumul, coordonat de Alice F. Healy și Lyle E. Bourne, Jr., debutează cu o temă esențială pentru psihologia aplicată modernă: stabilirea unor principii de antrenament validate empiric care să garanteze nu doar achiziția rapidă de competențe, ci și durabilitatea acestora în timp.

Structura lucrării urmărește o progresie logică, pornind de la cercetarea fundamentală asupra memoriei și atenției, continuând cu strategii de gestionare a încărcării resurselor cognitive și culminând cu prezentarea unei noi taxonomii pentru instruire. Considerăm că un punct forte al ediției este capitolul dedicat modelării sarcinilor cognitive în IMPRINT și utilizarea instrumentelor de învățare bazate pe instanțe, elemente ce oferă o dimensiune computațională necesară în era digitală. Cartea este comparabilă cu Skill Acquisition and Training de Addie Johnson în ceea ce privește rigoarea analizei fundamentelor percepției și acțiunii, dar se distinge prin accentul pus pe optimizarea generalizării cunoștințelor în medii tehnologice și automatizate.

Poziționată în contextul operei editorilor, lucrarea extinde temele explorate anterior în Learning and Memory of Knowledge and Skills, mutând focusul de la simpla retenție spre aplicabilitatea practică imediată. Dacă în volume precum Foreign Language Learning, Alice F. Healy se concentra pe un domeniu specific de achiziție, aici abordarea este sistemică, vizând eficiența antrenamentului cognitiv la toate nivelurile funcționale ale unei organizații.

Citește tot Restrânge

Preț: 95333 lei

Preț vechi: 127761 lei
-25%

Puncte Express: 1430

Carte indisponibilă temporar

Doresc să fiu notificat când acest titlu va fi disponibil:

Specificații

ISBN-13: 9781848729506
ISBN-10: 1848729502
Pagini: 360
Ilustrații: 43 b/w images and 16 tables
Dimensiuni: 152 x 229 x 25 mm
Greutate: 0.61 kg
Ediția:New.
Editura: Taylor & Francis
Colecția Psychology Press
Locul publicării:Oxford, United Kingdom

De ce să citești această carte

Recomandăm această lucrare profesioniștilor din psihologia industrial-organizațională și managerilor de resurse umane care doresc să fundamenteze programele de instruire pe date științifice solide. Cititorul câștigă o înțelegere profundă a modului în care atenția și memoria influențează învățarea, primind instrumente concrete pentru a îmbunătăți transferul de competențe de la mediul de antrenament la cel de lucru, asigurând astfel o retenție superioară a abilităților complexe.


Despre autor

Alice F. Healy este o figură proeminentă în psihologia cognitivă, cu o carieră academică distinsă începută la Vassar College și consolidată prin doctoratul la Universitatea Rockefeller. După o perioadă de activitate ca profesor la Yale University (1973-1981), s-a alăturat Universității Colorado din Boulder, unde deține titlul de profesor din 1984. Expertiza sa în procesele de învățare și memorie este reflectată în numeroase proiecte de cercetare de amploare, inclusiv colaborări cu Army Research Institute, experiență care fundamentează abordarea pragmatică și teoretică din Training Cognition.


Cuprins

A.F. Healy, L.E. Bourne, Jr., Introduction: Training and its Cognitive Underpinnings. A.F. Healy, V.I. Schneider, L.E. Bourne, Jr., Empirically Valid Principles of Training. A.F. Healy, L.E. Bourne, Jr., Basic Research on Training Principles. C.D. Wickens, Hutchins, Carolan, Cumming, Attention and Cognitive Resource Load in Training Strategies. R.W. Proctor, M. Yamaguchi, J. Miles, Acquisition and Transfer of Basic Skill Components. E. Heggestad, B. Clegg, Goh, Gutzwiller, How Cognitive Ability and Automation Influence Training Performance and Transfer. S. Goldberg, P. Durlach, Conducting Technology-Based Applied Training Research. W.D. Raymond, A.F. Healy, L.E. Bourne, Jr., A New Taxonomy for Training. C. Gonzalez, Cognitive Models of Training Principles and the Instance-Based Learning Tool. C.J. Buck-Gengler, W.D. Raymond, A.F. Healy, L.E. Bourne, Jr., Modeling Cognitive Tasks in IMPRINT. B. Fornberg, W.D. Raymond, C.J. Buck-Gengler, A.F. Healy, Best, L.E. Bourne, Jr., Evaluation and Comparison of Models of Human Performance During Training. M. Jones, L.E. Bourne, Jr., A.F. Healy, A Compact Mathematical Model for Predicting the Effectiveness of Training. M.A. McDaniel, Put the SPRINT in Knowledge Training: Training with SPacing, Retrieval, and INTerleaving I. Barshi, L. Loukopoulos, Training for Real-World Job Performance. Lohse, L.E. Bourne, Jr., Cognitive Retraining Following Acquired Brain Injury. L.E. Bourne, Jr., A.F. Healy, Conclusions.

Descriere scurtă

Training is both a teaching and a learning experience, and just about everyone has had that experience. Training involves acquiring knowledge and skills. This newly acquired training information is meant to be applicable to specific activities, tasks, and jobs. In modern times, where jobs are increasingly more complex, training workers to perform successfully is of more importance than ever. The range of contexts in which training is required includes industrial, corporate, military, artistic, and sporting, at all levels from assembly line to executive function. The required training can take place in a variety of ways and settings, including the classroom, the laboratory, the studio, the playing field, and the work environment itself.
The general goal of this book is to describe the current state of research on training using cognitive psychology to build a complete empirical and theoretical picture of the training process. The book focuses on training cognition, as opposed to physical or fitness training. It attempts to show how to optimize training efficiency, durability, and generalizability. The book includes a review of relevant cognitive psychological literature, a summary of recent laboratory experiments, a presentation of original theoretical ideas, and a discussion of possible applications to real-world training settings.

Recenzii

"The book provides a useful and compelling intersection of theoretical laboratory-based cognitive psychology and real-world education, training, and performance dynamics. It will be of interest to cognitive psychologists, industrial-organizational psychologists, and managers involved in training and performance issues. Summing Up: Highly recommended." - G.C. Gamst, University of La Verne, USA in CHOICE
"Training Cognition offers a compelling example of how to apply the science of learning to the design of training for job-related tasks. If you are interested in principles of training that are based on empirical research evidence and grounded in cognitive theory, then this book belongs on your bookshelf." - Richard E. Mayer, Ph.D., University of California, Santa Barbara, USA