The Courage to Guide: A Christian Philosophy of Education
Autor Bram de Muynck, Bram Kunzen Limba Engleză Hardback – 16 dec 2025
Observăm în The Courage to Guide o abordare riguroasă a intersecției dintre teologie, filosofie și științele educației, oferind un răspuns fundamentat provocărilor tehnologice contemporane. Autorii, Bram de Muynck și Bram Kunz, propun o recalibrare a rolului educatorului, văzut nu doar ca transmițător de informație, ci ca un ghid esențial într-o eră dominată de algoritmi și presiunea meritocrației. Apreciem modul în care volumul reușește să integreze dimensiunea normativă a credinței cu rigoarea cercetării pedagogice empirice.
Structura lucrării urmează o progresie logică, pornind de la fundamentele încrederii în actul predării și avansând spre o analiză profundă a relației dintre teologie și pedagogie. Descoperim aici o explorare a conceptului de 'pedagogie triadică', ce pune accent pe relația dintre profesor, elev și sursa cunoașterii. Capitolele dedicate identității elevului ca 'imagine a lui Dumnezeu' și distincției dintre achiziția de cunoștințe și dobândirea înțelepciunii oferă un cadru teoretic solid pentru revitalizarea culturii școlare creștine. Cititorii familiarizați cu Called to Teach All Nations de Cleopatra Brown vor aprecia The Courage to Guide pentru plusul de rigoare academică și pentru modul în care fundamentează rolul Duhului Sfânt și al dimensiunii spirituale într-un sistem educațional formal, dincolo de contextul strict comunitar.
Spre deosebire de abordările pur utilitariste, această ediție publicată de Brill subliniază că educația este o practică socială și normativă. Este o resursă valoroasă pentru cei care doresc să înțeleagă cum se poate menține o identitate creștină autentică într-un mediu academic în continuă schimbare, oferind instrumente conceptuale pentru a transforma școala într-un spațiu al formării umane integrale.
Preț: 403.46 lei
Preț vechi: 474.66 lei
-15%
Carte disponibilă
Livrare economică 14-20 mai
Specificații
ISBN-10: 9004750657
Dimensiuni: 155 x 235 mm
Greutate: 0.56 kg
Editura: Brill
Colecția Brill
De ce să citești această carte
Această carte se adresează cadrelor didactice și teoreticienilor educației care caută o alternativă la viziunea mecanicistă asupra învățării. Cititorul câștigă o înțelegere profundă a modului în care valorile creștine pot fi integrate coerent în pedagogia modernă, primind un argument solid pentru relevanța prezenței umane a profesorului-ghid în fața avansului inteligenței artificiale. Este o lectură esențială pentru definirea unei viziuni educaționale care pune preț pe înțelepciune, nu doar pe competențe.
Despre autor
Bram de Muynck și Bram Kunz sunt specialiști recunoscuți în domeniul pedagogiei creștine, activitatea lor fiind concentrată pe fundamentarea teoretică și practică a educației religioase în spațiul european. De Muynck a contribuit semnificativ la literatura de specialitate prin studii care analizează rolul viziunii asupra lumii în formarea cadrelor didactice, în timp ce Kunz aduce o perspectivă aplicată asupra modului în care teologia informează practicile școlare cotidiene. Împreună, cei doi autori reprezintă o voce autoritară în dialogul dintre tradiția creștină și cerințele sistemelor educaționale contemporane, fiind afiliați unor instituții de prestigiu care promovează excelența în cercetarea pedagogică.
Notă biografică
Bram Kunz is professor of Education at Driestar Christian University in Gouda, the Netherlands. As a theologian, he focusses on issues concerning the formation of Christian professionals.
Descriere
Cuprins
List of Figures
Introduction
1 Why This Book?
2 Our Position
3 Reading Guide
4 Impression of Content
5 Terminology
1 Teaching for Trust
1 The Beginning
2 Mission and Source
3 Triadic Pedagogy
4 Relationships
5 Context
6 Conclusion
2 School Pedagogy and Theology
1 Introduction
2 Theology
3 Pedagogy
4 The Pedagogue between Theology and Pedagogy
5 Empirical and Conceptual-Normative
6 Relationship between Theology and Pedagogy
7 Pedagogically Relevant Theological Themes
8 Conclusion
3 Christian Teaching as Pedagogical Practice
1 Introduction
2 The Pedagogical Dimension in Christian Teaching
3 Christian Teaching as Social Practice
4 Christian Teaching as a Normative Practice
5 Conclusion
4 Students and the Image of God
1 Introduction
2 Humans as the Image of God
3 Students as the Image of God
4 Conclusion
5 Acquisition of Knowledge
1 Introduction
2 What Is at Stake?
3 Knowledge Acquisition
4 Knowledge and Wisdom in the Bible
5 Epistemological Positions
6 Critical Realism
7 Wise Interpreters
8 Curriculum
9 Serving Knowledge
10 Conclusion
6 The Teacher as a Guide
1 Introduction
2 A Guide Is Involved – The Heart
3 A Guide Knows the World – The Mind
4 A Guide Shows the Way – The Action
5 The Relationship between Heart, Mind and Action
6 Conclusion
7 Committed and Situated Pedagogy
1 Introduction
2 Pedagogical Relationship
3 Pedagogical Situation
4 Presence
5 Pedagogical Tact
6 Tradition and Authority
7 Pedagogical Authority
8 Influence and Indoctrination
9 Conclusion
8 Teaching
1 Introduction
2 Definitions
3 Lesson Design
4 The Design Diamond
5 Didactic Analysis Model
6 Conclusion
Acknowledgement
9 The Hospitable School
1 Introduction
2 Difference, Inclusive Education and Hospitality
3 The Christological and Ecclesiological Bases of the Community Ideal
4 Biblical Keywords Inspiring Hospitable Practices
5 The Community of Teachers
6 Schools and Classrooms as Hospitable Communities
7 Conclusion
10 The Vital Mission of the School
1 Introduction
2 Theory of Identity and Mission
3 Stage 1: Mission Understood as a Unique Calling
4 Stage 2: Keeping the Fire Burning
5 Stage 3: How to Contextually Revitalise the School Identity
6 Conclusion
Epilogue
References
Index of Subjects
Index of Biblical References