Teaching Machines
Autor Bill Fersteren Limba Engleză Hardback – 17 noi 2014
Subliniem faptul că Teaching Machines aduce o perspectivă istorică necesară într-un domeniu marcat adesea de entuziasm tehnologic acritic. Bill Ferster nu se limitează la analiza instrumentelor digitale recente, ci reconstruiește o cronologie extinsă a automatizării instruirii, începând cu utilizarea serviciilor poștale pentru educația la distanță în epoca colonială. Remarcăm rigurozitatea cu care sunt examinate momentele de cotitură, de la utilizarea hornbooks și cursurile prin corespondență, până la mașina de învățat concepută de B. F. Skinner și actualele platforme eLearning. Această lucrare publicată de Johns Hopkins University Press investighează motivul pentru care, deși tehnologia a promis constant eficientizarea costurilor și accelerarea învățării, rezultatele au rămas frecvent inegale sau sub așteptări. Analiza este comparabilă cu Sage on the Screen, scrisă de același autor, în ceea ce privește examinarea critică a mediilor de comunicare, dar este actualizată pentru a include dezbaterea curentă despre eficacitatea sistemelor de tutorat inteligente și a cursurilor online masive (MOOC). În timp ce Technology in Education oferă o retrospectivă a microcomputerului în școli, volumul de față extinde cadrul de analiză asupra întregului ecosistem de dispozitive și metode care au încercat să suplinească sau să potențeze rolul profesorului. Structura narativă urmărește poveștile vizionarilor și antreprenorilor care au înfruntat bariere birocratice și teoretice. Textul oferă un context esențial pentru educatorii și administratorii care navighează astăzi prin „maelstromul” tehnologiilor educaționale, propunând o înțelegere a prezentului prin prisma eșecurilor și succeselor parțiale din trecutul pedagogiei mecanizate.
Preț: 260.14 lei
Carte disponibilă
Livrare economică 11-25 mai
Specificații
ISBN-10: 1421415402
Pagini: 216
Dimensiuni: 152 x 242 x 20 mm
Greutate: 0.42 kg
Editura: Johns Hopkins University Press
De ce să citești această carte
Această carte este esențială pentru specialiștii în politici educaționale și cadrele didactice care doresc să înțeleagă rădăcinile istorice ale tehnologiei la clasă. Cititorul câștigă o perspectivă critică asupra promisiunilor tehnologice, învățând să distingă între inovația pedagogică reală și entuziasmul trecător pentru automatizare. Este un instrument util pentru a evalua obiectiv eficiența soluțiilor de eLearning actuale.
Despre autor
Bill Ferster este un expert recunoscut în tehnologie educațională, activând în cadrul facultății de la University of Virginia. Acesta deține o numire comună la Center for Technology and Teacher Education din cadrul Curry School of Education și la Science, Humanities, and Arts Network of Technological Initiatives (SHANTI) de la College of Arts and Sciences. Experiența sa academică îmbină cercetarea în domeniul pedagogiei cu implementarea soluțiilor tehnologice avansate, oferindu-i o autoritate distinctă în analiza modului în care instrumentele digitale și mecanice modelează experiența de învățare.
Descriere scurtă
The allure of educational technology is easy to understand. Classroom instruction is an expensive and time-consuming process fraught with contradictory theories and frustratingly uneven results. Educators, inspired by machines' contributions to modern life, have been using technology to facilitate teaching for centuries.
In Teaching Machines, Bill Ferster examines past attempts to automate instruction from the earliest use of the postal service for distance education to the current maelstrom surrounding Massive Open Online Courses. He tells the stories of the entrepreneurs and visionaries who, beginning in the colonial era, developed and promoted various instructional technologies. Ferster touches on a wide range of attempts to enhance the classroom experience with machines, from hornbooks, the Chautauqua movement, and correspondence courses to B. F. Skinner's teaching machine, intelligent tutoring systems, and eLearning.
The famed progressive teachers, researchers, and administrators that the book highlights often overcame substantial hurdles to implement their ideas, but not all of them succeeded in improving the quality of education. Teaching Machines provides invaluable new insight into our current debate over the efficacy of educational technology.