Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Teaching Grammar in Context de Constance Weaver

Teaching Grammar in Context

Autor Constance Weaver
en Limba Engleză Paperback – 26 feb 1996

Bazându-ne pe datele furnizate de Heinemann Educational Books și pe cercetările extinse ale autoarei, remarcăm că Teaching Grammar in Context reprezintă o resursă fundamentală pentru profesorii care doresc să depășească metodele tradiționale de instruire lingvistică. Constance Weaver propune o schimbare de paradigmă, argumentând, pe baza a decenii de studii, că gramatica predată ca disciplină izolată nu îmbunătățește calitatea scrierii elevilor. Subliniem că acest volum nu elimină gramatica din curriculum, ci o integrează organic în procesul de redactare, oferind instrumente practice pentru revizuirea și editarea textelor.

Considerăm că structura cărții este deosebit de utilă pentru cadrele didactice din învățământul gimnazial și liceal, deoarece oferă o bază teoretică solidă — de la modul în care preșcolarii deprind structurile sintactice până la achiziția gramaticii în a doua limbă. Cititorii familiarizați cu Lessons to Share on Teaching Grammar in Context vor aprecia modul în care acest volum fundamentează teoretic exercițiile aplicate, oferind raționamentul pedagogic din spatele fiecărei strategii. Față de Mechanically Inclined de Jeff Anderson, care se concentrează pe integrarea mecanicii limbii în atelierele de scriere, lucrarea lui Weaver oferă o perspectivă mai largă asupra teoriei învățării și a puterii dialectelor.

În contextul operei sale, Teaching Grammar in Context extinde conceptele din lucrarea sa revoluționară din 1979, Grammar for Teachers, rafinând metodele de manipulare sintactică pentru a dezvolta stilul elevilor. Volumul include o anexă valoroasă cu lecții model despre punctuație, stil și convenții, transformând gramatica dintr-o listă de reguli abstracte într-un instrument de claritate și putere de expresie.

Citește tot Restrânge

Preț: 35903 lei

Puncte Express: 539

Carte disponibilă

Livrare economică 05-19 mai

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9780867093759
ISBN-10: 0867093757
Pagini: 304
Dimensiuni: 186 x 241 x 16 mm
Greutate: 0.52 kg
Editura: Heinemann Educational Books

De ce să citești această carte

Această carte este esențială pentru profesorii de limba engleză care caută o metodă dovedită științific pentru a preda gramatica eficient. Cititorul va câștiga strategii concrete pentru a integra conceptele gramaticale direct în procesul de scriere al elevilor, înlocuind corectarea mecanică a erorilor cu o înțelegere profundă a structurii și stilului. Este o resursă care transformă ora de gramatică într-un atelier de creație lingvistică.

Despre autor

Constance Weaver a fost, timp de peste trei decenii, una dintre cele mai influente voci în domeniul alfabetizării și al instruirii gramaticale aplicate. Este recunoscută pentru capacitatea sa de a îmbina cercetarea academică cu practica la clasă. Printre lucrările sale de referință se numără Reading Process & Practice (1988), considerată o lucrare definitivă în domeniu, și bestsellerul Teaching Grammar in Context (1996). Opera sa se concentrează pe sprijinirea profesorilor în definirea procesului de lectură și scriere într-un mod care să susțină o instruire de înaltă calitate, adaptată nevoilor reale ale elevilor.

Descriere

Weaver shows her growth as a teacher and researcher by bringing new insight and applications to her beliefs. A good book for all teachers who have their students write.
- Writing Teacher
More than fifteen years ago, Constance Weaver's Grammar for Teachers (NCTE, 1979) broke new ground by responding to widespread concern about the place of grammar in the curriculum. Suggesting that teachers need to know key aspects of grammar in order to teach writing more effectively, Weaver also argued that students need to be guided in learning and applying grammatical concepts as they revise and edit their writing. Attention to sentence structure and mechanics during the process of writing would result in better products.
With Teaching Grammar in Context, Weaver extends her philosophy by offering teachers a rationale and practical ideas for teaching grammar not in isolation but in the context of writing. She begins by introducing some common meanings of "grammar" and provides a historical overview of traditional reasons for teaching grammar as a school subject. After examining those reasons, she questions them, citing decades of research which suggests that grammar taught in isolation has little, if any, effect on most students' writing.
To lay the groundwork for a more effective approach, Weaver considers how preschoolers learn the basic structures of their native language and how second-language grammar is acquired. She goes on to suggest a research-based perspective on the concept of error and on the writing "errors" our students make, concluding with practical alternatives to what Lois Rosen has dubbed "the error hunt." Equally useful is Weaver's examination of the aspects of grammar on which we might focus as we guide our students in writing and revising sentences and in editing selected pieces. Her final chapter addresses the teaching of grammar from the perspective of learning theory.
The appendix includes numerous sample lessons from Weaver's own teaching, illustrating the five broad topics suggested in the text:
  • teaching concepts of subject, verb, clause, sentence, and related editing concepts
  • teaching style through sentence combining and generating
  • teaching sentence sense and style through manipulation of syntactic elements
  • teaching the power of dialects and dialects of power
  • teaching punctuation and mechanics for convention, clarity, and style.
Teaching Grammar in Context fills a long-standing gap in the literature on teaching writing. It will prove invaluable to all practicing and preservice teachers, especially those at the middle and high school levels, where grammar is taught most intensively.

Cuprins

Grammar and the Teaching of Grammar: An Introduction
Teaching Grammar: Reasons for, Evidence Against
Acquiring Grammatical Competence
Toward a Perspective on Error
Reconceptualizing the Teaching of Grammar
Learning Theory and the Teaching of Grammar Afterword: Conclusion and a New Beginning Appendix: Sample Lessons on Selected Aspects of Grammar Glossary of Grammatical Terms

Recenzii

¬Weaver shows her growth as a teacher and researcher by bringing new insight and applications to her beliefs. A good book for all teachers who have their students write.‾ªWriting Teacher