Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Teaching for Deeper Learning de Jay Mctighe

Teaching for Deeper Learning

Autor Jay Mctighe, Harvey F Silver
en Limba Engleză Paperback – 21 ian 2020

Pornind de la bazele de date și resursele de dezvoltare profesională furnizate de ASCD, observăm că volumul Teaching for Deeper Learning reprezintă o rafinare metodologică a conceptelor de înțelegere durabilă. Autorii Jay McTighe și Harvey F. Silver adresează o problemă cronică a sistemelor de educație contemporane: acumularea superficială de informații care nu supraviețuiește testului timpului sau al aplicabilității practice. Structura cărții este riguros construită în jurul a șapte abilități de gândire de ordin superior, oferind cadrelor didactice nu doar o justificare teoretică, ci și un set de instrumente de implementare imediată la clasă.

În parcursul lor editorial, Jay McTighe și Harvey F. Silver poziționează această lucrare ca o continuare logică a eforturilor din Understanding by Design Professional Development Workbook. Dacă lucrările anterioare se concentrau pe arhitectura curriculumului, acest titlu coboară în mecanismele cognitive ale elevului, explorând modul în care aceștia pot „produce” sens în mod independent. Apreciem în mod deosebit recalibrarea focalizării de la simpla transmitere de date către dezvoltarea capacității de transfer al cunoștințelor, o temă recurentă și în Upgrade Your Teaching.

Teaching for Deeper Learning extinde cadrul propus de Deeper Learning de Eric P. Jensen cu date noi din perspectiva designului instrucțional sistematic. În timp ce Jensen pune accent pe neuroștiința învățării, McTighe și Silver oferă o foaie de parcurs pedagogică ce transformă teoria în unități de învățare concrete. Stilul este unul pragmatic, eliminând ambiguitățile terminologice și oferind exemple care demonstrează cum aceste șapte abilități pot separa performanții de elevii care doar memorează mecanic.

Citește tot Restrânge

Preț: 16205 lei

Puncte Express: 243

Carte disponibilă

Livrare economică 28 mai-11 iunie

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9781416628620
ISBN-10: 1416628622
Pagini: 154
Dimensiuni: 203 x 254 x 9 mm
Greutate: 0.25 kg
Editura: ASCD

De ce să citești această carte

Recomandăm această carte educatorilor care doresc să depășească etapa predării pentru test și să cultive autonomia cognitivă a elevilor. Cititorul câștigă acces la un sistem verificat de strategii care facilitează retenția pe termen lung și capacitatea de a rezolva probleme complexe. Este o resursă esențială pentru profesorii care urmăresc alinierea curriculumului la cerințele riguroase ale învățământului universitar și ale pieței muncii actuale.

Despre autor

Jay McTighe este un expert recunoscut la nivel internațional în designul curricular, fiind co-autorul celebrului cadru „Understanding by Design”. Activitatea sa se concentrează pe îmbunătățirea performanței elevilor prin strategii de gândire critică. Harvey F. Silver aduce o experiență vastă în dezvoltarea profesională a cadrelor didactice, fiind președintele Silver Strong & Associates. Împreună, aceștia au publicat numeroase lucrări de referință la ASCD, precum Designing Authentic Performance Tasks and Projects, consolidându-și reputația de lideri în pedagogia axată pe rezultate și înțelegere profundă.

Descriere scurtă

Far too often, our students attain only a superficial level of knowledge that fails to prepare them for deeper challenges in school and beyond. In Teaching for Deeper Learning, renowned educators and best-selling authors Jay McTighe and Harvey F. Silver propose a solution: teaching students to make meaning for themselves. Contending that the ability to earn understanding will equip students to thrive in school, at work, and in life, the authors highlight seven higher-order thinking skills that facilitate students' acquisition of information for greater retention, retrieval, and transfer. These skills, which cut across content areas and grade levels and are deeply embedded in current academic standards, separate high achievers from their low-performing peers. Drawing on their deep well of research and experience, the authors - Explore what kind of content is worth having students make meaning about. - Provide practical tools and strategies to help teachers target each of the seven thinking skills in the classroom. - Explain how teachers can incorporate the thinking skills and tools into lesson and unit design. - Show how teachers can build students' capacity to use the strategies independently. If our goal is to prepare students to meet the rigorous demands of school, college, and career, then we must foster their ability to respond to such challenges. This comprehensive, practical guide will enable teachers to engage students in the kind of learning that yields enduring understanding and valuable skills that they can use throughout their lives.

Notă biografică

Jay McTighe brings a wealth of experience from a rich and varied career in education. He was involved with school improvement projects at the Maryland State Department of Education, and he directed the development of the Instructional Framework, a multimedia database on teaching. Well known for his work with thinking skills, Jay coordinated statewide efforts to develop instructional strategies, curriculum models, and assessment procedures for improving the quality of student thinking. Jay also has experience as a classroom teacher, resource specialist, and program coordinator. Jay has coauthored 16 books, including the award-winning and best-selling Understanding by Design series with Grant Wiggins. Jay is a regular speaker at national, state, and district conferences and workshops. He has made presentations in 47 states within the United States, in 7 Canadian provinces, and internationally to educators in 37 countries on six continents.