Cantitate/Preț
Produs

Systemisch-konstruktivistisches Didaktisches Reasoning: essentials

Autor Andreas Wolfs
de Limba Germană Paperback – 8 sep 2022
​Lernen ist ein zentraler Aspekt von Behandlungen in der Medizin, Pflege und Therapie. Der systemisch-konstruktivistische Blick auf die Gestaltung von Lehr-/Lernsituationen im Rahmen des didaktischen Reasonings ermöglicht relevante Erkenntnisse für die patienten- und teilhabeorientierte Gestaltung. Dieses essential stellt die Unterschiedlichkeit der Lehr-/Lernaktivitäten in sechs Handlungsebenen von drei Behandlungsphasen dar. Dabei bietet es eine Differenzierung zwischen bewusstem und unbewusstem didaktischen Reasoning sowie zwischen Tele- und Präsenzsetting. Zwei sprachtherapeutische Beispiele unterstützen den Übertrag in den eigenen beruflichen Alltag.

 

 
Citește tot Restrânge

Din seria essentials

Preț: 11584 lei

Preț vechi: 12193 lei
-5%

Puncte Express: 174

Carte tipărită la comandă

Livrare economică 17 septembrie-01 octombrie

Livrare prin curier în România Termenul estimat este afișat lângă disponibilitate.
Transport gratuit de la 40000 lei Plată online sau ramburs, în funcție de opțiunile comenzii.
Retur gratuit în 14 zile Comandă securizată și suport în română.

Specificații

ISBN-13: 9783662660843
ISBN-10: 3662660849
Pagini: 60
Ilustrații: IX, 47 S. 9 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 x 4 mm
Greutate: 0.09 kg
Ediția:1. Auflage 2022
Editura: Springer
Colecția Essential S.
Seria essentials

Locul publicării:Berlin, Heidelberg, Germany

Textul de pe ultima copertă

Lernen ist ein zentraler Aspekt von Behandlungen in der Medizin, Pflege und Therapie. Der systemisch-konstruktivistische Blick auf die Gestaltung von Lehr-/Lernsituationen im Rahmen des didaktischen Reasonings ermöglicht relevante Erkenntnisse für die patienten- und teilhabeorientierte Gestaltung. Dieses essential stellt die Unterschiedlichkeit der Lehr-/Lernaktivitäten in sechs Handlungsebenen von drei Behandlungsphasen dar. Dabei bietet es eine Differenzierung zwischen bewusstem und unbewusstem didaktischen Reasoning sowie zwischen Tele- und Präsenzsetting. Zwei sprachtherapeutische Beispiele unterstützen den Übertrag in den eigenen beruflichen Alltag.
Der Inhalt
  • Betrachtung des Didaktischen Reasonings anhand von sechs Annahmen eines systemisch-konstruktivistischen Lernens in den verschiedenen Phasen einer medizinischen, pflegerischen oder therapeutischen Behandlung
  • Einbezug von zwei Beispielen aus der Sprachtherapie in die Betrachtung
  • Nutzen des bewussten Didaktischen Reasonings für die eigene Reflexion von Lehr-/Lernsituationen
Die Zielgruppen
  • Mediziner*innen, Pfleger*innen und Therapeut*innen
  • Schüler*innen, Student*innen und Lehrende
Der Autor
Andreas Wolfs ist Logopäde (B.Sc.) und Erwachsenenbildner (M.A.). Er arbeitet in einer ambulanten Praxis für Sprach- und Lerntherapie und als Dozent für Therapie und Pflege.