Systemisch-konstruktivistisches Didaktisches Reasoning
Autor Andreas Wolfsde Limba Germană Paperback – 8 sep 2022
Lernen ist ein zentraler Aspekt von Behandlungen in der Medizin, Pflege und Therapie. Der systemisch-konstruktivistische Blick auf die Gestaltung von Lehr-/Lernsituationen im Rahmen des didaktischen Reasonings ermöglicht relevante Erkenntnisse für die patienten- und teilhabeorientierte Gestaltung. Dieses essential stellt die Unterschiedlichkeit der Lehr-/Lernaktivitäten in sechs Handlungsebenen von drei Behandlungsphasen dar. Dabei bietet es eine Differenzierung zwischen bewusstem und unbewusstem didaktischen Reasoning sowie zwischen Tele- und Präsenzsetting. Zwei sprachtherapeutische Beispiele unterstützen den Übertrag in den eigenen beruflichen Alltag.
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Specificații
ISBN-13: 9783662660843
ISBN-10: 3662660849
Pagini: 60
Ilustrații: IX, 47 S. 9 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 x 4 mm
Greutate: 0.09 kg
Ediția:1. Auflage 2022
Editura: Springer
Locul publicării:Berlin, Heidelberg, Germany
ISBN-10: 3662660849
Pagini: 60
Ilustrații: IX, 47 S. 9 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 x 4 mm
Greutate: 0.09 kg
Ediția:1. Auflage 2022
Editura: Springer
Locul publicării:Berlin, Heidelberg, Germany
Notă biografică
Andreas Wolfs ist Logopäde (B.Sc.) und Erwachsenenbildner (M.A.). Er arbeitet in einer ambulanten Praxis für Sprach- und Lerntherapie und als Dozent für Therapie und Pflege.
Textul de pe ultima copertă
Lernen ist ein zentraler Aspekt von Behandlungen in der Medizin, Pflege und Therapie. Der systemisch-konstruktivistische Blick auf die Gestaltung von Lehr-/Lernsituationen im Rahmen des didaktischen Reasonings ermöglicht relevante Erkenntnisse für die patienten- und teilhabeorientierte Gestaltung. Dieses essential stellt die Unterschiedlichkeit der Lehr-/Lernaktivitäten in sechs Handlungsebenen von drei Behandlungsphasen dar. Dabei bietet es eine Differenzierung zwischen bewusstem und unbewusstem didaktischen Reasoning sowie zwischen Tele- und Präsenzsetting. Zwei sprachtherapeutische Beispiele unterstützen den Übertrag in den eigenen beruflichen Alltag.Der Autor
Der Inhalt
- Betrachtung des Didaktischen Reasonings anhand von sechs Annahmen eines systemisch-konstruktivistischen Lernens in den verschiedenen Phasen einer medizinischen, pflegerischen oder therapeutischen Behandlung
- Einbezug von zwei Beispielen aus der Sprachtherapie in die Betrachtung
- Nutzen des bewussten Didaktischen Reasonings für die eigene Reflexion von Lehr-/Lernsituationen
Die Zielgruppen
- Mediziner*innen, Pfleger*innen und Therapeut*innen
- Schüler*innen, Student*innen und Lehrende
Andreas Wolfs ist Logopäde (B.Sc.) und Erwachsenenbildner (M.A.). Er arbeitet in einer ambulanten Praxis für Sprach- und Lerntherapie und als Dozent für Therapie und Pflege.
Caracteristici
Clinical Reasoning verstehen und anwenden