Cantitate/Preț
Produs
Total produse
Vezi coșul
Societal Contexts of Child Development: Pathways of Influence and Implications for Practice and Policy de Elizabeth T. Gershoff

Societal Contexts of Child Development: Pathways of Influence and Implications for Practice and Policy

Editat de Elizabeth T. Gershoff, Rashmita S. Mistry, Danielle A. Crosby
en Limba Engleză Hardback – 17 oct 2013

Publicat de Oxford University Press, volumul Societal Contexts of Child Development se adresează studenților avansați, cercetătorilor și practicienilor din psihologie, sociologie și politici publice care doresc să înțeleagă mecanismele complexe prin care mediul extern modelează parcursul unui copil. Găsim în această lucrare o abordare riguroasă a șase piloni esențiali: genul, sistemele de îngrijire, contextul cultural, sărăcia, mediul școlar și impactul tehnologiei media.

Ceea ce diferențiază acest volum este structura sa binară ingenioasă. Fiecare secțiune este compusă din două capitole interconectate: primul sintetizează baza teoretică și problemele metodologice actuale, în timp ce al doilea traduce aceste date în aplicații practice și recomandări de politici sociale. Observăm astfel o punte directă între rigoarea academică și realitatea intervențiilor pe teren. Cartea extinde cadrul propus de Children, Families and Communities de Jennifer Bowes prin adăugarea unor date noi despre proliferarea tehnologiei media și schimbările structurale din sistemul de educație timpurie din ultimele decenii. De asemenea, spre deosebire de abordarea cronologică din Child Psychology de Lawrence Balter, acest volum optează pentru o analiză tematică profundă a contextelor de influență.

În contextul operei editorilor, lucrarea se aliniază cu preocupările constante ale lui Elizabeth T. Gershoff pentru bunăstarea copilului, vizibile în studii precum Corporal Punishment in U.S. Public Schools sau Foster Care and Best Interests of the Child. Dacă lucrările anterioare se concentrau pe nișe specifice de intervenție, acest volum oferă o sinteză macro, integrând multiplele forțe societale care definesc dezvoltarea umană contemporană.

Citește tot Restrânge

Preț: 50010 lei

Preț vechi: 69872 lei
-28%

Puncte Express: 750

Carte tipărită la comandă

Livrare economică 11-16 iunie

 Adaugă în coș

Wish list
Gift list
Am citit!
Adaugă în listă

Specificații

ISBN-13: 9780199943913
ISBN-10: 0199943915
Pagini: 272
Dimensiuni: 236 x 160 x 23 mm
Greutate: 0.52 kg
Editura: Oxford University Press
Colecția OUP USA
Locul publicării:New York, United States

De ce să citești această carte

Această carte este esențială pentru oricine dorește să depășească teoria pură și să înțeleagă cum se pot schimba concret viețile copiilor prin politici publice bine fundamentate. Cititorul câștigă o viziune interdisciplinară asupra modului în care factori precum sărăcia sau media interacționează cu dezvoltarea cognitivă și socială. Este un instrument de lucru indispensabil pentru proiectarea intervențiilor comunitare și a strategiilor educaționale moderne.

Despre autor

Elizabeth T. Gershoff, Rashmita S. Mistry și Danielle A. Crosby sunt experți recunoscuți în științele dezvoltării, cu o activitate bogată în cercetarea aplicată. Elizabeth T. Gershoff este cunoscută pentru studiile sale de impact asupra disciplinei parentale și a politicilor școlare, publicând anterior lucrări fundamentale precum Corporal Punishment in U.S. Public Schools. Contribuțiile lor colective reflectă o preocupare constantă pentru intersecția dintre psihologia dezvoltării și sociologie, analizând modul în care structurile de stat și mediile comunitare pot sprijini sau inhiba potențialul tinerilor în contextul provocărilor secolului XXI.

Descriere

In the last half century, developmental scientists have become increasingly interested in studying contexts beyond the home environment that contribute to children's growth and development, including physical contexts such as schools and neighborhoods, as well as social contexts such as poverty. During this same period, a number of social trends have significantly impacted children's daily lives, including shifts in gender roles and expectations, the emergence of an early care and education system, and the proliferation of media technology.Societal Contexts of Child Development provides comprehensive literature reviews for six broad contextual influences on children's development that have emerged as key areas of inquiry in contemporary society - gender, child care, culture and ethnicity, poverty, schools and neighborhoods, and media. In the spirit of applied developmental science, this book considers these six contextual domains in a series of two linked chapters written by experts in the interdisciplinary field of developmental science. The first chapter in each section is organized as a review of basic research relevant to a particular context, including a discussion of prominent theoretical and methodological issues. The second chapter in each section then addresses the same context from an applied research perspective, examining and documenting how research has been, can be, or should be used to enhance the everyday lives and developmental outcomes of children and their families through interventions and/or social policies. The book concludes with a chapter specifically dedicated to making connections between research and practice and an epilogue that situates the book's chapters within the field's study of contexts. Societal Contexts of Child Development will appeal to a broad audience of scholars, students, practitioners, and policymakers from the disciplines of psychology, sociology, economics, human development, and public policy.

Recenzii

I am widely recommending this excellent book.

Notă biografică

Elizabeth T. Gershoff is Associate Professor of Human Development and Family Sciences at the University of Texas, Austin. Dr. Gershoff studies the impacts of parenting, poverty, community violence, neighborhoods, and school contexts on child and youth development over time.Rashmita S. Mistry is Associate Professor of Education at the University of California, Los Angeles. Dr. Mistry's research examines the consequences of poverty and economic stress on family and child well-being, children's reasoning about social class and inequality, and the design and evaluation of elementary and middle school curricula focused on social and economic inequality.Danielle A. Crosby is Associate Professor of Human Development and Family Studies at the University of North Carolina, Greensboro. Dr. Crosby studies the environments, programs, and policies that impact young children's development in the context of social and economic disadvantage.