In den letzten 30 Jahren haben gesellschaftliche, bildungspolitische und wissenschaftliche Entwicklungen zu einem hohen Veränderungsdruck im Bildungssystem geführt. Hochschulen begannen früh, sich am veränderten Verständnis von Schulinnovation zu beteiligen und zur wissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung sowie zur Gestaltung von Schulentwicklung beizutragen.
Ein entsprechender Handlungsbedarf zeigte sich insbesondere in der Qualifizierung von Akteur:innen im Bildungsbereich, damit diese wissenschaftlich fundiert und mit dem nötigen systemischen Weitblick zentrale Aufgaben in der Schulentwicklungsberatung, der Evaluation und der Steuerung von Schulentwicklung übernehmen können. Der vorliegende Jubiläumsband möchte diesen Wissensstand und die vielfältigen Expertisen, die im Studiengang zusammenkommen, sichtbar und nutzbar machen.
Zugleich soll der Entwicklung des Feldes in den letzten zwei Dekaden im Sinne eines Rück- und Ausblicks Rechnung getragen werden. Der Band versammelt vor diesem Hintergrund Beiträge von Dozierenden, die teils schon seit Beginn, teils erst seit Kurzem den Studiengang mit ihren wissenschaftlichen Schwerpunkten prägen. Die Beiträge bilden unterschiedliche Zugänge und Bearbeitungsweisen der jeweiligen Themenfelder ab und bieten Einblicke in Arbeitsfelder von Expert:innen.