Schooling Islam

Evoluția studiilor despre spațiul islamic a trecut, în ultimele decenii, de la o viziune monolitica spre o înțelegere nuanțată a diversității instituționale și politice. Schooling Islam reprezintă un punct de referință în această tranziție, oferind o analiză riguroasă a educației religioase dincolo de clișeele mediatice care asociază automat termenul de „madrasa” cu radicalismul. Putem afirma că volumul reușește să deconstruiască imaginea acestor școli ca fiind relicve medievale, prezentându-le în schimb ca instituții dinamice, aflate în centrul unor dispute profunde pentru identitatea culturală și politică a lumii musulmane.

Echipa de unsprezece cercetători coordonată de Robert W. Hefner și Muhammad Qasim Zaman investighează realități educaționale din regiuni geografice variate, de la Maroc și Egipt până în Indonezia și Pakistan. Această abordare comparativă permite observarea modului în care școlile islamice interacționează cu modernitatea și cu politicile naționale. Apreciem în mod deosebit rigoarea cu care sunt tratate tensiunile dintre educația tradițională și cerințele de reformă, oferind o perspectivă valoroasă asupra modului în care s-au format curentele de gândire contemporane cu mult înainte de interesul brusc al Occidentului pentru acest subiect.

În contextul operei sale, Robert W. Hefner continuă temele explorate în Remaking Muslim Politics – Pluralism, Contestation, Democratization, unde analiza lupta pentru valorile democratice în societățile musulmane. Dacă în lucrările anterioare accentul cădea pe structurile politice, Schooling Islam coboară la nivelul fundamentului acestora: sistemul pedagogic. Cartea completează viziunea autorului despre modernitatea islamică, fiind o piesă esențială pentru înțelegerea mecanismelor sociale care modelează viitorul cetățeniei în statele cu majoritate musulmană.